审视原来“仁义礼智信”的顺序，首先会遇到2个大的纠结：
1、第一个问题：为什么要“仁”？古今的人们给出了很多的说辞，不过，我认为这个问题并没有很好地得到解决。
2、第二个问题：如何判断确认自己的所作所为是“最正确”的——最能体现“仁”的？
传统的教育孩子、学生的做法一般是：反复宣教强化。不解释，或者说不从理论上、根本上解释“为什么、怎么”。
这样的结果，人人知道要仁义，要尽量仁义，却未必能真的达到“仁至义尽”的境界。所以，“假仁假义”盛行。