特有的逻辑

特有的报复社会

这个必须说一下，这种人对社会的危害很大，如果只是所谓的黑和吹，只是对历史认知的不足，但在这基础上去膜拜特殊时期的特殊倾向是明显的有问题，初中高中大学教材选取论语的意图就有对特殊时期矫正过度的“再次矫正”，不要试图用权威（尤其是不适合现在发展的）去掩饰自己的观点。

找不到截图，说宋元时期的市井娱乐都是愚民的结果（尊刘抑曹），初中高中历史课本好像也有时代“开放”的描述

很高超的伎俩，用阴险的方式将历史规律上升到祖国统一上来，只可惜逻辑实在是个笑话，按照这个逻辑，只有顺从胜利者才是维护统一大业，看来文天祥抗元、夏完淳抗清都是阻碍统一的罪？（下面两段选自吕思勉先生的《中国通史》吕思勉老师是把整段历史拉成一条线，以上帝视角看待历史，可我看不出上面几段言论有谁是专业领域的人士）

这个没有驳斥的必要，傻就自己傻吧

这个逻辑也很搞笑，一句一句来，只提石勒杀戮的目的是什么？是为了表现两晋十六国极其混乱的局面，按照这个说法，是不是像前凉前燕成汉等等政权的举措都要一一列举出来？高中语文选必中册中提到张浚积极北伐，但没有提及张浚指挥失当造成北伐大业功亏一篑，请问语文教材有没有恶意引导学生之嫌？纪录片中萧衍治国主要突出的是传承儒家的秩序，中国社会从汉末开始秩序崩溃，西晋经过短暂的统一但却又迅速崩塌，佛教、道教便是人民为了逃避现实而迅速兴起的，有竹林七贤、名士、兰亭会种种，萧衍不仅恢复了基础的社会秩序还对文化的传承起了重大的作用（当然下一任皇帝马上就给你烧了），意识活动具有目的性，摐着个第一印象就开始批判了。北周捡便宜这个论断也是不知道怎么提炼出来的，原文大意是南陈北伐吸引了北齐军队，因此北周军队能够顺利过黄河，为了批评而批评，结果却连基本的文字都看不懂，五代十国后周不知道到底怎么样才能进你的眼，这种无脑发言不想多解释。最后吹清朝，嘉定三屠扬州十日记晚清和种种会导致评价清朝会有偏向性，结果却因此无视清朝的贡献，唉。