剧情其实并不难以理解，但是很多人认为它的讲述十分莫名其妙，这是因为本集采用了倒叙兼插叙的方式讲述，并用以第三人称口吻，同时还具有点意识流的味道。如果不仔细看来进行梳理的话，那么看完了也只会觉得玄乎其玄，水而又水。而分析剧情，或者说理解剧情的关键一定要记住本集的叙述是倒叙兼插叙。

倒叙是指整个的叙述由后往前，而插叙则是众人采访中的一些访谈，以及，记住，插叙还应当包括的是由他们的访谈里延伸出的诸葛与周相处时的情景。如果明白这一点，就会发现，该集明显是分为两条线的，一条是叙述他们打起来的倒叙线，一条是用第三方角度描述他们相互相处的情况（包括打架前、打架时和打架后的）。

而这两条线的并点正是此集剧中做戏剧旁白一般的巧儿。整整一集的剧情，经由巧儿的叙述进行故事的展开与描述。所以我们应当明白本集人物的功能，诸葛与周——事态的主人公/亲历者，老师、白玖、邱敏客等一系列受访者——事态的见证者，巧儿——向观众讲故事的人。现在把人物划分清楚，那么我们再看这部剧就很好理解了。为了方便大家理解，我从头讲起。

一、开头
本集一开头就是阴沉的伦敦风，巧儿穿着礼服出现在剧场的台中央，如同剧场里那些报幕与旁白一般，开始缓缓的讲述故事。
剧场一般的背景，红色的幔帐，加上鲜艳颜色的晚礼服，以及讲故事的巧儿，无一不是剧组暗示我们，一场大幕即将缓缓的展开。而这也增添了神秘感。
之后，巧儿一开口就是
“一切开始得太突然。”
在她所讲述的故事里，事态的发展开始得太突然。
然后镜头一转，随即便是在学校那座漂浮的山的地底中心里，周与诸葛正争锋相对、剑拔弩张。我们可以得知，巧儿所感慨的是二人的相斗太过突然，同时也暗示了我们本集采用的是倒叙手法叙述。

五、打架（二）
一闪而过的断裂的书桌，代表在课室内两人已开启过纷争。断裂的书桌也代表着被打断的学习。

六、访谈（三）
邱敏客的采访中镜头忽然掉落，所以没有他的访谈，或者也可以说是，没有需要借他的口向我们透露的信息了，用这种方式让他合理退下。而剩下的两人里
白玖：问问经常和睦明同学一起学习的巧衣。
杏璃（对白玖的提议嗤之以鼻）：你要这么认为就这么认为吧，反正现在说这些也没有什么意义了。
我们可以看到受访者里是没有巧衣的，这是怎么回事呢？就像白玖说的，她是睦明最亲近的人。那么巧衣在这场斗争中是怎样一个状态呢？后面有提，我们接着看。
杏璃对两人的学习论嗤之以鼻，也就是说她认为二人根本不可能在一起学习，身为观众的我们是知道诸葛是C类生的，所以我们清楚杏璃讲的是怎么一回事儿，而剧中的白玖并不知道这一点。但是这话也表明，杏璃对诸葛是C类生一事儿心知肚明。而“现在说这些也没有什么意义了”则表明当前两人的事态没有转圜的余地。

八、打架（四）
巧儿：人类为什么要有战争，因为寂寞，没有对手的人生，是苍白的。
在继上文暗示他们战斗的必然性后，这里巧儿再次暗示了两人是彼此不可或缺的对手。
画面一转，又是打架的场面，而这次的场面，不，或者说两人打架的场景越来越大，也越来越激烈，这一幕中，已经波及旁人了。

九、访谈（五）
邱敏客在摄像机不正对着他的情况下继续向我们传递信息，然后提到了诸葛流千术这个问题。
邱敏客：不是诸葛流千术刺激到他，诸葛流千术是小计俩。——诸葛流千术没有你们想象的那么神奇。
杏璃：如果是因为这个引起的战斗可以理解。——诸葛流千术对他们斗争的兴起是有点关系。
白玖：不知道什么是诸葛流千术。——对应白玖L类生的身份。
这一幕大有解读的地方，尤其添加上最后对白玖的询问。首先什么是诸葛流千术呢？杏璃有答道是操纵风力、用纸片当成武器的秘术。这是个很正常的解释，但是从它的功能上说，它准确地描述应该是：它是诸葛睦明用来进行作弊的独家秘术！
然后我们结合上述邱敏客和杏璃对该术的解读是，周与诸葛的纷争与诸葛流千术，或者说是诸葛的作弊能力有关，而诸葛流千术没你们想的那么神奇，这排除了因觊觎该术而产生的纠纷。
那么又涉及诸葛流千术，即诸葛作弊能力，又兴起纷争的原因到底是什么呢？
杏璃是本剧中目前与周走得较近的人物，对他的想法可能比较了解，同时也知晓睦明是C类生的身份，所以她的话十分重要。我们联系上下文看看她说过的话
“是啊，就像是剑和剑鞘，需要实践一番才知道相互间合不合适，互相抑制，互相需要。离开对方就仿佛活不下去，但又需要证实自己”
“如果是因为这个引起的战斗可以理解呢。”
联合起来一起看，然后关注“证实”这个词，我们可以推断，周与诸葛的斗争很可能是始于需要知道对方是否是具有合适能力的合作者。而剑与剑鞘的关系，剑能出锋，鞘能收锋，就如同杏璃所说的，他们相互抑制，相互需要。离开对方就仿佛活不下去，则是说明二者是相辅相成。所以二者的关系与二者的斗争就像前面巧儿说的那番旁白一样：阴与阳，日与月，相互制衡又相辅相成。他们的斗争基于“证实”自己与对方是否能合作，而他们彼此间也是能相互制衡。

十一、访谈（六）
这回的访谈是之前出过场的全部都一起来了。如果说杏璃之前的话还有巧儿的旁白，以及两人相争的情景讲述两人相互制衡、生死相博的一面，则这回的访谈则是讲述了他们相辅相成的一面。
老师：激烈的运动——篮球协作，配合默契。
白玖：奇怪的眼神——心意相通
杏璃：情侣间才可以做的事情——亲密友好
邱敏客：上厕所——熟若无间
女孩：不需要语言交流就能感受心情了——心有灵犀
这些无一不表明他们简直是合作的最佳拍档。
那么周纶羽又是什么人呢？
白玖：想了解他的想法——证明他不被人所了解。
杏璃：这个领域你很好奇吧。（接着）最强转校生——周纶羽。
所以可以知道他是刚转学不久的学生，而“领域”结合上下文，应当是指C类生的圈子，同时也可能是一语双关也指周的强大能力。
最后是周温柔地为睦明拾取樱花花瓣，而镜头一转又冷酷地说不认识这人，前后反差对比。
这是怎么回事儿？

十二、结尾
巧儿：一切都已落下了帷幕。
这里既指故事已经讲完了，有指事情尘埃落定。
画面一转，首尾呼应，最后以诸葛战败而告终。所以我们明白为什么周转眼就翻脸不认人了，因为打输了，被他抛到了脑后。
最后官方出现标题，设置悬念。

可恶，百度居然把最重要的十给吞了，我是实时写的呀

教堂那一段，不要关注这两人的“基情”呀。这一幕不仔细看容易被认为是结婚，但是首先睦明是拿着白花去的，而且那里还不止有一束，教堂除了婚礼，可还包括葬礼。然后提到领域的问题，这一幕很可能是说为了在作弊这个价值观理念下牺牲的人而进行祭奠，科普君说过，原著里那些十分聪明的C类生不好好学习很多时候是因为价值观的取向不同，因为考试竞争大，题型越来越难也越来越偏，学习的知识没有实际的作用，不是简单的好逸恶劳的缘故。再加上周捏碎笔的缘故，可以判定这应该二人产生了价值观冲突，彼此还不愿意妥协。

总之，分析就这样了，很遗憾最重要的十被吞了，而我没有保存，所以在总结里看吧。转载私信我并请注明出处，同时该吧我一来就看到一个冒充我的家伙，本人在此声明，我的百度账号与B站账号是同名，请认准正版，谢谢！