《物理在线》第2部1：
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搞不懂为什么在百度发不上来

一会儿给大家发《物理在线》Ⅱ第2集，如果还是发不上来那么以后我在这里给出空间地址让大家进去看好了。

2 电流初步接触 电路的连接方法 电路图和实物图的相互转化
LCL：“咱们是说过的，自然界有正电荷和负电荷这两种电荷。电荷的多少叫做……小物理你把这个打进去，电荷的多少叫做电荷量，电荷量是个物理量，它的单位是库仑，用C表示。接下来要说的事情就有意思多了。很早的时候，人们都有这样一个错误认识是什么呢：原子在希腊文中的解释是一个不能再分的实心小球，大家也就都这么认为了。可是事实不是这样，原子只是化学变化中的最小微粒，但是在物理中，它不是！比原子还小的粒子还有电子，这个在力学和化学里也会说，原子由原子核和核外电子构成，电子绕核运动。在各种带电的微粒中，那包括离子什么的，其中啊电子电荷量的大小是最小的。最小的电荷量叫做元电荷，用e来表示。如果非要阐述e和电荷之间的关系，可以这么说：e=1.6×10^(-19) C.另外还要强调的是：任何带电体所带电荷量都是e的整数倍数！”
小物理：“呼啊，累死我了！”
LCL：“没关系，咱啊接着说！电流怎么来的？说白了就是电荷定向移动产生的。能够支持电荷定向移动的物体叫做导体，电荷不能在物体上定向移动时这种物体就叫做绝缘体。哎对了，LC和ZSZ去1005取两个灯泡、两节电池还有若干导线什么的，我们做实验叻！”
LCL忽然看到课件上的字，喊到：“小物理你把那段给我删了！我可是没让你把让LC和ZSZ去取灯泡这段话打进课件里去！”
小物理不停的按退格键。
12：“一会儿讲电流，他就会涉及到那个电路！电路有3种连接方法，我一会儿在连的时候给大家说。”
这时候LC和ZSZ拿着一堆器材回来了.
Lcl：“来来，你们把器材放桌子上，一会儿我给同学们做示范，小物理你先往课件里输着。”
小物理往课件里打：“电路有3种连接方式，分别为串联、并联和混联……”
LCL先拿了2个灯泡、2节电池、1个开关放到桌子上说：“文瑾呐，你试着连一下，怎么才能让这俩小灯泡同时亮同时灭？”
文瑾想了半天，最终还是把这些器材首尾相接连接起来了。
LCL：“哎，对了，这种方法就叫串联，”LCL按动开关，“这不就同时亮同时灭了吗？”
12又拿了2个开关放到桌子上。LCL：“这一次让生物爱连吧。让这两个小灯泡的其中一个灭了，另一个不受影响，也就是两个灯泡的亮与灭互不相干，你试一下。”
生物爱想的时间甚至比文瑾还要长，先把其中一个小灯泡连到了一条线路里，又在原来的基础上把另一个小灯泡练到了另一条线路里。
LCL：“生物爱这一点做的很好！她把3个开关中的1个作为总开关。这样是保险的做法。另外两个开关就分别连到了另外两个线路里。这种方法呀，就是传说中的并联！你们发现什么特点没有？为什么小灯泡在闭合开关后会亮？”
生物爱和文瑾不解的。
LCL：“只有在电路闭合时，电路中才有电流。”
文瑾：“那要不然这样，把一电池和一灯泡直接连接起来不就行了！”
12：“那可不行，那样容易出意外，你要是连着连着给电着了咋弄！所以说必须得有开关控制电路的通断。”
LCL：“嗳。你们刚才连的时候用的电池叫做电路中的电源。有了电源才有电流。像刚才在电路里头亮了灭了的小灯泡、还有日常生活中的铃啊什么的，这都应该叫做用电器。你们刚才实验时也知道了，电源、用电器、开关得有导线连接才能够构成电路。”
文瑾：“那连接电路的第3种方法呢？混联是怎么连？”
12：“混联就是把串联和并联合起来一起用，理解起来也不难，但是现在不要求掌握，你们要是有兴趣下来单独问我。”
LCL：“电池啊是有正负极的。电流从正极流出，流回负极。你们看这个104页的大图，上边有标注常用原件和它们的符号的。”
12：“小物理把这个图截下来放课件上。这个啊就涉及到了电路图和实物图的相互转化。这也是你们初中电学里的难点之一。电路图就是纸上画的几何平面图，其中导线必须呈水平或者垂直。而实物图就是你俩刚才连的这玩意儿。元件画到纸上太麻烦，因此我们才发明了电路图。电路图就103页最下边那个图那么连就行，现在陈函和文瑾你俩试着分别把你们刚才连的实物图转化成为电路图。在电路图里，灯泡一般用L1、L2…来表示，开关一般用S1、S2…来表示，电源一般用U来表示。电压也可以用U来表示，这个怎么区分等咱们学电压的时候就知道了。”


生物爱把电路图递给12。【如下图所示，图2-1是生物爱的电路图，图2-2是文瑾的电路图】

LCL：“额，我这有一些个电路图和实物图相互转化的题，你们看一下如何做：”【见下图】
LCL把图翻出来说：“如图2-3和2-4，如何分别连接两个实物图使它们分别为串联和并联，并把它们的电路图画在各自的虚线框以内？”

12：“林老师，咱们还有一点没有说，连接实物图时的导线不能相交，且不能连乱。孩子们说说怎么连？”
生物爱和文瑾思考了许久，画出了这样的图来。【如下图，2-3（1）为串联，2-4（1）为并联】

12：“画的不错，孩子们。不过我看刚才生物爱在画的时候出现了一个致命的错误，不过还好改过来了。”
生物爱：“什么错误啊？”
12：“嗨，你画电路图的时候差点把开关和灯泡都画到角上去，那是个错误的画法，有的时候容易判断不出这个用电器或者开关在哪条线路上。”
LCL：“所言极是，小物理，你把这个题放到课件里，打一些注意事项。1、画电路图时的导线应当横平竖直。2、电路图上的任何元件都不能画到电路图的角上去。3、连接实物图时，导线不能相交。4、连接实物图时，不能把正负极连反。一定要分清楚正负极。”
小物理回过头来说：“还要搞清电流的流向。”
LC：“让我也来说两句吧行吗？”
小物理：“没事儿您说吧，我们都没不让您说。”
LC：“行，那我就说一说咱们生活中这个串联和并联的应用。”
文瑾：“先等会儿。我看刚才净是林老师说了，生物老师们可是嘛也没说呢，我们严重欢迎bt（biology teacher）们的指教！！”
ZSZ：“行了哈。什么地方应用了串联呢？哎你们看那个，看见了没？路边那些个小彩灯啊什么的，全都是串联的。然而，装点高大建筑物的灯泡常常是并联的，你们知道为什么吗？”
生物爱想了想：“如果是串联的，那么一个灯泡出了故障，别的灯泡都得跟着不亮了。”
LC：“恩对。以后你们学家庭电路会学到，家庭电路（220V）中很多很多的用电器都是并联着的。”
LCL幽默的：“好了同志们！这节的课件做完了。传上去吧小物理。这周末做《电流的强弱》和《电流表的连接和读数问题》，散会！”