一年级的下学期，乐乐的成绩可以用‘惨不忍睹’来形容。语文尤其差，可以说徘徊在及格边缘。这其中也有我的责任。
第一学期的时候，我几乎每天都手把手地教他写作业，帮他订正错题，还因此遭到了老师委婉的批评。第一学期成绩尚可，所以也就有些松懈，作业都让他自己写了。而他几乎每天中午都不午休，和那个叫张思仪的小姑娘疯玩，导致下午上课没有精神，也是导致成绩滑坡的重要原因。
于是这学期，为了保证他中午的休息时间，我让他在学校附近托管了，这样我也可以轻松一些。
其实，导致乐乐学习成绩差的最主要原因，是他有阅读障碍。

其实，乐乐很小的时候，我就发现，他对颜色和实物什么的认得很快，看起来也聪明伶俐，可是遇到抽象的符号，如拼音、汉字什么的就一点也不开窍，就算当时学会了，过后也会很快忘记。因为他不感兴趣，我们也没有强迫他学习。所以他在上小学之前，虽然也上过学前班，学过拼音和简单的汉字，但真正认识的汉字不超过二十个，拼音也掌握得一塌糊涂。
虽然，现在的小学都号称是‘零起点入学’，但其实，如果没有四五百字的识字量的话，上学就会遇到不小的困难，连题目都看不懂。乐乐上学时就遇到这样的难题。因为识字量不够，他还不能够独立阅读，经常被书上的题目弄得一头雾水。

因为基础比较薄弱，还有在识字、阅读方面存在着一些障碍（这好象是左撇子常见的现象）， 乐乐的语文学得一塌糊涂。
第一学期，要求会写的只有100个笔划较简单的生字，乐乐还基本上能掌握。而要求会认的250个生字就比较困难了。即使当时认识了，也会很快遗忘。
我记得我们上小学的时候，都是从笔画最简单的“上、中、下、人、口、手“ 开始，学起来毫不困难，由简入繁，循序渐近。可是现在的小学教材却不是这样，一开始就学课文，生字的繁简程度不一，有时候是先学复杂的字，再学简单的字，比如，先学种子的种，再学中国的中（只是是打个比方），对于有阅读障碍的孩子来说，没有简单的字作记忆的基础，直接学复杂的字，肯定是有困难的。

我的台式机彻底瘫痪了，之前写了好几段都没发上来，崩溃．．．

想起<飘>里的一个情节：
郝思嘉发现她对卫希礼的痴恋不过是镜花水月之后，身心俱疲，说，再也没有什么东西是值得爱的，值得为之奋斗的了．
卫希礼在郝思嘉的手里塞了一把红土，说，有样东西，你爱它比爱我更多，那就是陶乐．
我有时也会这样的疑问，我还有什么是值得爱的，值得为之奋斗的呢？
答案是乐乐，　他就是我的那一片*红土地*．

还好, 尽管有种种不利的因素, 乐乐还是一个乐观, 开朗, 活泼的孩子, 他口含蜜糖出世, 是上天赐给我的最珍贵的礼物. 他的甜言蜜语总能扫尽我心中的阴霾。
比如, 我催促他快点写游记(这是他每次出去玩的任务), 很不耐烦地说:* 快点写! 我不看着你就不写是吧?*
他却故作深情状地回答说:"因为我实在是太爱你了~"
我己经无言以对了......
比如, 我叫他来吃饭, 催促几遍之后, 他说:"来吃来吃, 谁做的饭都不吃, 妈妈做的饭也不能不吃呀!"
经常把我的厨艺吹棒成全世界最好的, 连一流的大厨都比不上.
我虽然明明知道这不是事实, 但也甘之如饴. 正因为这样, 本来一点也不能干的我努力学得能干起来.

昨天做完了大扫除, 今天终于有时间上网发贴了, 好开心啊. 而且我终于橙名了, 也可以用红字和黑体字了, 激动啊~
可是, 在我终于干完了杂事( 兑换电信积分, 三年清一次零, 不换就作废了, 上淘宝给乐乐和朋友的小孩买跳跳高跷...... )之后, 发现都己经3点40了, 而我3点50就要出发去接乐乐,(这里的公立小学每天四点钟就放学), 啊~ 我的时间都去哪儿了呢? ......

母子趣话(一)


一天, 在收音机听说那天是穆斯林的古尔班节, 也叫宰牲节. 接受采访的一个女声说, "我们几家合宰了一头牛...做了手抓羊肉". 我听了之后, 笑说"这不是病句嘛~"
乐乐 叹了口气, 说:* 对牛来说, 就是世界末日到了* (这小子的思维方式就是和我们不太一样).
我说: 是哦, 宰牲节, 就是人类的节日, 牛羊的末日.
他说: 牛羊吓得都不敢出门了.
我说: 你以为呀, 吃掉他们的就是他们的主人. ( 难道躲在家里就能逃过一劫吗?)
他又忧心忡忡地说:" 人类为什么这么残忍呢?"
我反问他. 那小乐乐为什么要吃牛扒呢? 小乐乐改吃素好不好? ......
别看这小子一副悲天悯人的口吻, 他可是天生的小肉牙, 超级爱吃牛扒...... 没办法, 这世界上有这么多爱吃牛扒的人, 又怎能 将可怜的牛羊们从噩运中拯救出来呢?

任何事都是知易行难。从乐乐出生前开始，我就看了很多本育儿书，关于育儿的文章更是看过无数，知道母亲情绪平和是最好的教育，可就是做不到。刚才，我又冲着乐乐咆哮、暴跳如雷了。 我也很讨厌这样的自己，形象尽失，和骂街的泼妇也没什么两样，自己也弄得喉痛声嘶。
起因还是乐乐的学习问题。刚刚帮他订正完68分的数学卷子，又看到语文老师发来的短信，说他第三单元的生字听写不过关。其实，乐乐的生字听写不过关是常态，我还不记得什么时候过关过呢。只是最近我都有帮他做听写，感觉他好象比以前有进步了（现在想想，他可能是在听写前突击复习一下，靠临时记忆蒙混过关的）， 为什么就不能破例过关一次呢？ 我问乐乐，他说，老师规定必须按她念的组词，有的字好难。我相信了他说的，老师可能有意拔高了难度。
可是，我在重新帮他听写第三单元的生字的时候，发现他就连一些很简单的汉字都不会， 象亿万的亿，洁白的洁，中央的央。组词时更是差错百出，比如， 将‘城市’写成‘成市’， ‘立交桥’写成‘力交桥’等等， 证明他这段时间的语文也学得一塌糊涂，于是瞬间情绪崩溃了……
乐乐的学习能力有问题，我是知道的。让我生气的不是这个，而是他没有一点学习的自觉性。上了二年级以后，因为教育局要给学生减负，原来发的字贴（写字册）， 黄冈小状元或南方新课堂（练习册）都没有了， 他也乐得悠哉游哉的。我做饭或者干家务的时候，他要么玩、发呆，要么就拿一本《吹牛大王历险记》在读，我还暗自庆幸他终于可以自主阅读了，（可是他从来就不读出声来，我也不知道他到底读懂了多少）也就没有强制他去学习。而他因为学习效率的问题，基本上完成老师布置的任务后就己经九点多钟了，差不多该收拾书包、洗澡睡觉了。
看到他这段时间学习没有进步，反而退步了，让我一下子警醒过来。不能再这样下去了。
关于怎样培养孩子的学习自觉性的问题，我看过很多文章，都说不能强制，不能靠督促，要让TA养成自觉学习的习惯等等，我觉得这些就好象废话一样。象乐乐这样有阅读障碍的孩子，注意力不集中是最大的问题之一。别说需要督促了，他有时人坐在学习桌前，心思却不知飞到哪里去了，一会儿不看着他，他就发呆，或者玩手中的笔，或者半天才写一个字地磨洋工，我给他自由，想让他培养学习自觉性，其结果就是，他的学习越来越差，沦为班里最差的学生之一。

本来乐乐的学习不好，我有意把他的兴趣班都停掉，比如拉丁舞、羽毛球什么的。可是看书上说，这些大动作的练习对提高他的学习能力是有帮助的。他是左撇子，本来就有点手脚不协调，学习那些不但可以锻炼身体，也能提高肌肉、骨骼的灵活性、协调性等等。总之，好处多多。 这学期他的兴趣班有五个之多，分别是拉丁舞、羽毛球、英语（剑桥少儿英语，跟一个老师在家里上课。因为他阅读障碍的问题，我怕明年正式学英语后也会跟不上，不敢掉以轻心），还有美术和硬笔书法。周六一天是最忙的，要赶三个场子。这样疲于奔命……喜欢游山玩水的我，也不敢安排任何的出游计划，兴趣班以外的时间，都用来帮他恶补学习了，可还是一点起色也没有……真的让我很崩溃。
暂时不知道怎么办才好，还是帮他制定一份详细的学习计划，对每天放学后的时间进行详细规划，督促他按计划完成，争取有进步吧！

崩溃过后，病急乱投医，在网上查阅"左撇子""阅读障碍"和有关的训练方法，发现左撇子真的和阅读障碍之间有一定的关联．左撇子似乎"运交华盖"，虽然名人辈出，各个都是响当当的人物，如爱因斯坦，爱迪生，乔布斯等等，但是也伴随着各种各样的问题，如阅读障碍，自闭症，心理疾病等等．
我只希望乐乐做一个快快乐乐的普通人，可是．．．．．．
我尽量忽略那些有关左撇子的负面信息，不想被它们影响到本来就己经很脆弱的心情．无意中进了一家名叫"竞思教育"的网站，做了简单的咨询和测评，结果是：乐乐是有重度的阅读障碍和轻度的注意力缺乏的孩子，需要尽快进行训练．他们提供两种训练方式，因为珠海并没有他们的网点，我们只能选择远程的家庭训练这种方式．
我就象是泅水的人抓到一根救命稻草，黑暗中看到了一线曙光．这种脑电反馈的训练方法，据说是最有效的治疗阅读障碍的方法．　只要有一线希望，只要乐乐的阅读能力能得到一点点提高，我都认为是值得的，都愿意去尝试．

尽管对乐乐大发雷霆，还在盛怒之下摔了东西，乐乐却没有对妈妈生气，一直乞求说，妈妈，你原谅我好不好？(可怜的孩子，阅读障碍不是你的错，该请求原谅的是妈妈)，只说了一句，妈妈你摔东西是不对的，楼下会有意见的．．．我都无地自容了．
冷空气突然南下，将一直恋栈不去的夏天赶走了．窗外秋风萧瑟，心情也同样如此．让乐乐打电话问候外婆，是姨姨接的，告诉他外婆因为寒流感冒发烧了，他听了大吃一惊，自己说："婆婆生病了，好心疼．"，还跟我说，让婆婆来我们这儿吧，我们这儿暖和．．．我说，那你跟婆婆说，让婆婆病好了就来我们这儿．．．
乐乐是贴心的小暖男一枚．．．可我还因为他学习能力有问题而作河东狮吼，真是太不应该了．．．
对不起，乐乐，妈妈再也不这样了．．．我该拿什么来帮助你呢，我的孩子？

我己经预约了这个周日去广州的竞思教育给乐乐做一个测评，如无意外，应该会给他做至少三个月的远程家庭训练，希望能改善他阅读障碍的问题。
我要和乐乐一起努力，尽最大可能地为他争取一个幸福美好的未来。