犯罪心理类型化：犯罪心理学对犯罪的分类标准和理论。国外的分类标准较繁杂，最常见的有依据犯罪人分类和犯罪行为分类两种。我国的基本分类：一是按犯罪人分类，如按性别、年龄、犯罪经历、精神状态等分类。二是按犯罪行为分类，一般有按刑法规定的标准罪名分类；按故意与过失分类；按犯罪的组织形式分类（如团伙与单人犯罪）；按犯罪实施形态分类（如预谋、机遇、冲动犯罪等）；近年来，我国犯罪心理学者多主张多元分类法，即按欲求指向性和犯罪动机分类，可分为物欲型、性欲型、情欲型、信仰型、集合型等犯罪类型；同时兼顾上述两种基本分类法。 

犯罪人的需要特征： 犯罪人的需要有如下特征：（1）犯罪人需要强度的无节制性和放纵性。其个人需要无止境地发展，恶性膨胀，超越了个人条件及违背社会法律规范，常与社会需要处于对立地位。（2）犯罪人需要内容的低级性和偏异性。主要有：低级下流的性需要；恶性膨胀的物质需要；卑劣反动的政治需要；情绪偏执的精神需要，如报复、妒嫉、仇恨、逞强好胜等。（3）犯罪人满足需要的手段的非法性。 

犯罪征兆：个体在实施犯罪行为前的某些征候、苗头或异常表现。犯罪心理的形成是一个逐步发展的过程，这一过程发展到一定阶段必然要出现相应的外在行为表现或者显露出某种犯罪倾向。掌握犯罪征兆的主要途径是：运用观察、谈话、活动产品分析、调查访问、心理测验等方法，观察和分析个体在人际关系、精神状态、语言行为、对物质或对异性追求、学习、工作和劳动等诸方面的异常表现。一般情况下初犯的异常表现突出、犯罪征兆明显、易被察觉，因其犯罪心理结构尚未稳固、处在复杂的矛盾之中，焦虑反应明显、心理活动激烈；再犯者因有犯罪经验，行为隐蔽、善于遮掩、以假象蒙骗，不易露出破绽、较难察觉，给分析掌握犯罪征兆带来困难。准确地掌握犯罪征兆对预防犯罪、案件侦破有重要作用。 

犯罪者的人格缺陷： 犯罪者因社会化过程中的失误而形成的偏离社会规范的个性，亦称不健全人格。它是产生违法犯罪行为的心理基础。犯罪者的人格缺陷与健全人格相比。具有以下特征：（1）认知水平低下，缺乏辨别、判断是非的能力；（2）需求欲望强烈，难以自控调节；（3）接受反社会道德标准；（4）法律知识欠缺，对法律持轻蔑态度；（5）以自我利益为核心，并采取一厢情愿的唯心主义的思维方式；（6）冷酷无情、粗野肆虐，富于攻击性的性格；（7）正确意志薄弱；不能抑制消极减力情绪的滋生蔓延；（8）缺少道德感、理智感、美感等社会性情感；（9）意志取向偏于错误和违法，能在违法犯罪活动中忍受挫折和痛苦而坚持下去；（10）具有进行违法犯罪活动的智力和特殊能力。

犯罪人的社会化缺陷：犯罪人在社会化过程中的缺陷，主要表现在不完全社会化与错误的社会化两方面。不完全的社会化，是指在一定的年龄阶段和一定的社会生活条件下，个体社会化过程未达到常人的水平。主要有：（1）知识经验与技能方面的不完全社会化；（2）社会规范方面的不完全社会化；（3）家庭社会关系方面的不完全社会化；（4）文化冲突方面造成的不完全社会化；（5）特定年龄阶段的不完全社会化。如青春期的不安定状态，老年期的丧偶和孤独感，有时可能产生越轨行为。由于不完全社会化对人格形成的影响，有时容易走向违法犯罪。错误的社会化，是指个体在其成长过程中，接受了与社会规范背道而驰的反社会观念，养成恶劣的生活习惯（如流浪、吸毒、淫乱），形成反社会人格，以致同正常的社会生活格格不入，走上违法犯罪道路。 

活泼型：巴甫洛夫提出的作为气质生理基础的高级神经活动类型的一种。巴甫洛夫根据神经过程的基本特性（即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性），确定了高级神经活动的4种基本类型。他首先按兴奋过程的力量，把动物分成强的和弱的，然后又将强的动物按兴奋过程和抑制过程的相对力量，分成平衡的和不平衡的。最后，将强而平衡的动物，按灵活性分成灵活的和不灵活的。其中灵活的就是活泼型，又称强平衡灵活型。这种动物的神经过程非常平衡，容易兴奋，有较大的灵活性，表现出反应灵敏、外表活泼的特点，能较快地适应迅速变化了的外界环境。巴甫洛夫认为，在动物身上观察到的这种神经活动特性可以应用于人类，并且，神经系统的活动类型就是我们通常用气质这个词所表现的东西。活泼型就相当于多血质。 

思维型：巴甫洛夫根据第一信号系统和第二信号系统的关系对神经系统活动所划分的类型之一。巴甫洛夫把人的神经活动分为3个类型，即艺术型、思维型和中间型。其中思维型又称思想型，这种类型的人第二信号系统占优势，他们枯燥地、抽象地去感受活生生的现实，对现实几乎进行了分割和解剖。巴甫洛夫认为，科学家、哲学家等是思维型的人，他们对外部世界进行细致划分，然后再合拢起来。 

艺术型：
巴甫洛夫根据第一信号系统和第二信号系统的关系对神经系统活动所划分的类型之一。巴甫洛夫从大量的动物实验中发现，动物个体的差异主要取决于大脑两半球的活动，他创立了高级神经活动类型学说，以兴奋和抑制过程的强度和平衡性、灵活性为指标，分出4种神经活动类型。这4种类型是人和动物所共有的。考虑到人具有第二信号系统，巴甫洛夫又根据两个信号系统的关系，把人的神经活动分为3个类型，即艺术型、思维型和中间型。其中艺术型的人第一信号系统和皮下机能较占优势，他们对现实的反映、对事物的感觉是完整的、合体的和明显的，生活中他们情感较丰富。巴甫洛夫认为，作家、音乐家和画家等就是艺术型的人，他们完全彻底地感觉事物，而不是把事物分割得支离破碎。 

中间型：巴甫洛夫根据第一信号和第二信号系统的关系对神经系统活动所划分的类型之一。巴甫洛夫把人的神经活动分为3个类型，即艺术型、思维型和中间型。其中中间型的人第一、第二信号系统的活动互相均衡，没有哪一方面占优势。现实生活中绝大多数人属于中间型。中间型的人患神经症时多表现为神经衰弱。 

安静型：又叫安定型。巴甫洛夫提出的作为气质生理基础的高级神经活动类型的一种。巴甫洛夫根据神经过程的基本特性（即兴奋和抑制过程的强度、平衡性和灵活性），确定了高级神经活动的4种基本类型。他首先按兴奋过程的力量，把动物分成强的和弱的，然后又将强的动物按兴奋过程和抑制过程的相对力量，分成平衡和不平衡的。最后，将强而平衡的动物，按灵活性分成灵活的和不灵活的。其中不灵活的就是安静型，也称安定型，又称强平衡惰性型，或强平衡不灵活型。这种动物的神经过程强而平衡，但不灵活，神经过程难以从一种状态转化为另一种状态。这种动物难于兴奋，表现出迟缓、不灵活的特点，容易形成条件反射，但不易改造。巴甫洛夫认为，在动物身上观察到的这种神经活动特性可以应用于人类，并且，神经系统的活动类型就是我们通常用气质这个词所表现的东西。如安静型就相当于粘液质。


多血质：人的气质类型之一。根据公元前5世纪古希腊医生希波克拉底的看法，人体内有4种体液（即血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁），每种体液所占比例的不同决定了人的气质差异，其中血液占优势的人就属于多血质。多血质的人表现出这样的特点：容易形成有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质；也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。这种人活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等等。这种人适宜于做要求反应迅速而灵活的工作。 

癔症：癔症又称歇斯底里。神经症的常见类型之一。临床表现多种多样，有的类似神经系统疾病时的运动或感觉障碍，有的表现为精神方面的异常，以及内脏或植物神经功能失调。这些症状的共同特点是没有器质性损害的基础，纯属功能失调性质；可因暗示而发生、发展或维持，也可因暗示而减轻、改变或消失。歇斯底里一词作为医学诊断名称，在公元前4～5世纪的古希腊即已出现。当时认为这是女性特有的病患，是由于子宫在体内游走所致。中国公元前l～2世纪的医学典籍《难经》中也有类似后症的临床描述，称为奔豚。关于癔症现代研究则在近100多年。其病理心理机制包括两种类型：一种属于原始心理反应，任何人在骤然遭遇重大精神刺激时都有可能发生。另一种属于潜意识的有目的反应性质，患者一般于发病前人格本来就具有某些特点。已经肯定的易病因素是：①心理因素。病前人格具有自我中心、暗示性强、富于表演色彩以及情绪不稳定。②社会因素。教育程度较低者，或某些与社会隔绝的女性聚居处所，例如修道院或老式的女性寄宿学校。有时甚至可呈流行性发病。常见的诱发因素是：强烈的精神刺激；周围人、物或环境气氛的暗示；自我暗示所引起的相应想象或联想。常见的临床表现有：①运动功能障碍。如癔症性瘫痪、不自主运动或语言功能障碍。②感觉功能障碍。如癔症性失明、耳聋、躯体感觉异常或缺失。③意识状态的改变。如心因性遗忘、心因性神游、多重人格等。④假性痴呆。如甘塞尔综合症。⑤内脏及植物神经功能障碍。如癔症性呕吐、呢逆或血管运动功能障碍等。本世纪50年代后，随着器官性神经症或植物性神经症这一诊断分类的设立，癔症性内脏及植物性障碍的诊断范围已较前狭窄。⑤多症状性癔症，又称Briquet综合征。指的是同时兼具多系统多方面躯体化症状的神经症。这种类型是否应划归癔症范畴，医学界的意见尚不一致。 

人格障碍：从童年或少年期开始，并持续终生的显著偏离常态的人格，其一般特征有：①有紊乱不定的心理特点和与人难以相处的人际关系。例如，偏执怀疑、自我爱恋、被动性侵犯等。②把自己遇到的一切困难都归咎于命运和别人的错误，把社会和外界对自己不利的条件都看作是不正应该的，而对自己的缺点却无所觉察，也不改正。③认为自己对别人不负任何责任，对不道德的行为没有罪恶感，对伤害别人的行为不后悔，对自己的一切行为都执意的偏袒与辩护。④在任何环境中都猜疑、仇视和偏颇的看法。具有人格障碍的人，由于其内心体验背离生活常情，外在行为违反社会准则，所以经常给社会和他人造成损失，给自己带来痛苦。无论是医疗、教育或惩罚措施都很难从根本上改变这类偏离常态的内心体验及行为模式。与精神疾病不同，后者是病理心理的表现；前者则是长期的个体心理特征的异常发展。原来人格发展正常，成年以后由于社会心理因素所造成的人格异常，称为人格改变，不属于人格性人格综合症，也不属于人格障碍。此概念由来已久，几经变迁。英国普里查德首先提出悖行狂，用来指智力及推理没有缺陷，但冲动不能自制、情感及行为违背社会规范的各种情况；德国科赫提出精神病质低劣人格，用来指没有精神病或智力低下，但行为异常、不近人情的情况。德国著名精神病学家E.克雷佩林在其《精神病学》教科书第八版（1913）中，首次引用了这一概念，改称为"精神病质人格"。中国也有译为："精神病态人格"或"病态人格"者。德国施奈德提出，克雷佩林书中所说的病态人格，只描述了因人格异常而危害社会的情况，没有包括只给自己带来损失及痛苦的人格异常。例如以过分消极被动或过分退缩内向为特征的人格异常。据此，施奈德提出"异常人格"，用来包括所有危及社会和危及本人的各种情况。中国亦有将异常人格译为"变态人格"者。国际上采用"人格障碍"，以取代许多早期术语。根据人格障碍者的不同表现，可将人格障碍分为不同类型。世界卫生组织的《国际疾病分类》第九版，将其分为偏执型、情感型、分裂型、暴发型、强迫型、癔症型、无力型、反社会型或不合群型等。 


毅力：一种优良的意志品质，隶属于坚持性这一意志品质中。坚持性是指个人在行动中坚定不移、坚持不懈地克服一切困难和障碍，完成既定目的的品质。具有坚持性的人在困难面前能不退缩，在压力面前能不屈服，在引诱面前能不动摇。坚持性包括精力和毅力两种品质。精力指的是一个人具有充沛饱满的精神去克服困难，达到行动的目的。毅力指的是长期不懈地保持充沛精力、坚韧顽强、不屈不挠地去克服困难，排除干扰，坚决完成任务。一个意志坚强的人不仅有精力，而且有毅力。它们取决于人对所从事活动的认识和态度，这也是一个人具有高度理智性的表现。这种品质是在长期奋斗的过程中锻炼而成的。与坚持性相对立的是执拗，它们是不同的两种品质，后者以行动的盲目性为特征，这样的人不能正视现实，不能根据已经变化的形势灵活地争取对策，也不能放弃那些明显不合理的决定。

情感两极性：人的任何一种情感体验，都有一种与它性质相反的情感体验相对应。如欢乐--悲哀、爱--恨、紧张--轻松、强--弱、肯定--否定等。在每一对性质相反的情感体验内，成为两极端的情感品质，就叫情感的两极性。情绪和情感都具有两极性（或称对比性），这是1872年达尔文在研究人和动物的表情时提出的对立性的原则："当一种直接对立的心理状态被诱发时，就有一种强烈的、非随意的倾向去完成一些具有直接对立性质的动作。"冯特于1896年发表的"三维理论"认为：情感不能只根据愉快和不愉快予以说明，而是需要三种维度（愉快--不愉快、紧张--松弛、兴奋--抑郁）才能做出有效的描述。情绪与情感的两极性或两极性品质是多种多样的，具体表现为：1．情绪、情感的肯定性和否定性。肯定性的情绪和情感是一种愉快性的，这种情绪和情感是和需要的满足相联系的，如满意、快乐、热爱、兴奋、轻松等；否定性的情绪和情感是不愉快的，它是和需要不满足相联系的，如不满意、悲哀、憎恨、烦闷、沉重等。它们虽彼此相反，但并不彼此相斥。同一事件的刺激作用，可能使人既产生肯定的体验，也产生否定的体验。2．情绪、情感的积极性（即增力性）和消极性即（减力性）。凡是和积极性的态度联系着的情绪、情感是积极性的，如振奋、紧张、热忱、英勇等；凡是和消极性的态度联系着的情绪、情感是消极性的。同一种情绪、情感既可能具有积极性质，也可能具有消极性质，如悲哀既可是减力性的，使人灰心丧气；也可能是增力性的，使人化悲痛为力量。3．情绪、情感的紧张性和轻松性。这是人处在活动的紧要关头或所处情景是最有意义的关键时刻表现出来的两极性。通常在紧要关头的前夕，当事人一般有紧张的情绪情感体验，事后往往出现紧张的解除和轻松的体验。一般来说，紧张与活动的积极状态相联系，引起人的应激活动；有时过度紧张也可能引起抑制，使情绪疲惫。4 ．情绪、情感的激动和平静的性质。激动的情绪、情感是强烈的、短暂的、爆发式的体验，如激愤、狂怒、狂喜等，平静的情绪和情感是人在平静状态下的体验。5．情绪和情感的强弱两极状态。人的任何情绪和情感都有强弱变化的不同等级。如从微愠到狂怒，从担心到恐惧，从满意到狂喜等。一般来说，强的情绪情感体验是激动的体验，弱的情绪情感是较平静的体验。

自卑：(inferiority)自我评价偏低。按照个体心理学派阿德勒（A.Adler）的理论,自卑感在个人心理发展中有举足轻重的作用。阿德勒认为,每个人都有先天的生理或心理缺欠,这就决定了人们的潜意识中都有自卑感存在。每个人解决其自卑感的方式影响他的行为模式，许多精神病理现象的发生与对自卑感自理不当有关。按照精神动力学派埃里克森的人格发展理论,6-11岁是决定一个人的心理倾向是勤奋向上还是自卑、自暴自弃的关键阶段。自卑感也是阿德勒的《个人心理学》中一个基本概念。他认为人对"优越性"的渴望是起源于人的"自卑感"，而人的自卑感是肇端于在幼年时的无能。儿童对自卑感受的对抗叫"补偿作用"。补偿作用是推动一个人去追求卓越目标的基本动力。 

自尊：（self-esteem）也称自尊心或自尊感，是社会评价与个人的自尊需要的关系的反映。由于受社会生活条件的影响，随着个性的形成，人产生了自尊的需要。个人生活在群体中总希望在其中占有一定的地位，享有一定的声誉，得到良好的社会评价。当社会评价满足个人的自尊需要时便产生肯定的自尊感，它促使人积极向上，以追求实现更高的社会期望。但如果就此而自以为是，沾沾自喜，则可能走向反面。这两种截然不同的现象的产生是受人的个性品质所制约的。如果社会评价不能满足一个人的自尊需要，甚至产生矛盾时，可能导致两种不同的结果：一种是产生自卑心理，妄自菲薄，从而谨小慎微，怨天尤人，甚至自暴自弃。 

自尊癖：(autophilia)显著的自我中心，将感情与兴趣都集中在自己身上，对自己评价过高。通常的表现是自觉美貌非凡，喜欢对镜欣赏，顾影自怜；自觉才华出众，经常自以为是，喜欢哗众取宠。在人际交往中完全不体谅他人，总是将自己的好恶强加于人，还以为人同此心，因而心安理得。通常见于某些人格障碍及精神分裂症状。

逆反心理：(psychological inversion)客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动。具有强烈的情绪色彩，即带有较强烈的抵触情绪。逆反心理有积极和消极之分。它的出现，存在着明显的年龄特征，在青少年期较为突出。消除青少年逆反心理的关键在于领导人和教育者的教育机智。