虎子妈妈在主动改变自己，我很欣慰，无论以后遇到怎样的困难，我想一家人齐心协力就会得到最好的结果。
让儿子参加传统文化夏令营，是我的一个尝试，想让平静的环境能影响到他，唤起他内心主动改善的意愿；我最大的担心，是营养方面，成人吃素食应没有问题，但对于身体发育旺盛的虎子，我不知会是怎样的影响。自人人不同老师让早上和中午给虎子补些肉食之后，我对于食肉的看法有所改变，可能真是身体需要他才会喜欢吧，后来我就不怎么控制他吃的多少了。
对于儿子的期末考试，总算糊弄过去了，能够及格、能够把卷子全部答完我已经很满意了，这说明他在努力，主观在克服自己生理上的不专注，我为他感到自豪；我知道老师给他进步奖的用意，在得知消息之后我也履行了自己对他的诺言，送了他一个大大的水枪，他很喜欢。
马上就要二年级了，如果延续他原来的状态，他肯定很难适应二年级的学业压力，我很担心
，我也正利用暑假期间，多补充一些相关知识，做一些准备。
昨天，夏令营老师说他中午吃饭时没吃完，哭了；
今天，夏令营老师发来一张照片，是儿子专心写字的，老师说同学们下课休息去，他要留下来主动滕（抄）写《金刚经》，我看到后很感动，我感受环境的力量。
老师还说他听课不很专注，需要反复提醒，这是意料之中的。

再有就是，中药、按摩也无法进行需要中断了。

谢谢人人不同老师的关注和回复。
前天晚上给虎子打电话，他在那头哭了，很伤心的，说蚊子叮、想家、睡不着觉，我很担心，昨天全家去看看他情况，学习内容倒还可以（读经、武术、书法、静走等），只是生活条件太差了，八九个人挤在一个屋里，房子很久没用，加上天气闷热，潮气太重了，孩子的被褥、生活用品无人打理，散着一种湿潮的味道；虎子看到我们来了，居然没有过来搭话，很生气的样子，衣服、身上都很脏，身上被蚊子叮了许多疙瘩，胳膊上皮炎又犯了，身上还长了许多像痱子样的一层小疹子，脸上、脖子上还有许多泥；对于这么大的孩子，事情都教他们自己完成，根本做不到的，其它孩子也有的一样脏。
由于担心孩子健康，我们决定把孩子接回了家。
向主办方提出退出的时候，那个老师还说要请示寺院是否退款，爱退不退吧。
现在虎子的突出问题，是情绪非常容易反复和冲动，有时很懂事但有时很任性，这可能都是由专注力问题引发的。夏令营老师也说他听讲时，不专心，和其它孩子说话，总喜欢接话茬，总是按自己方式去想问题，有时很幼稚。在面对他这样那样的表现，除了保持自己平静之外，在想如果改善和提高，必是方法对路才行，他的妈妈是比较情绪化的，总看到表面，也会被他的话语激将，敌对气氛很浓，我在一边看着，我需要与她多多沟通。
昨天测了一下体重，虎子74斤，少了4斤。回来后，他这个吃呀，可高兴了。
晚上睡觉前半夜还行，三四点钟开始在床上折腾睡不安稳，早上也早早就起来了，不知什么原因，需要休息调整一下再观察。


今天在看到《儿童注意力训练手册》第034页，对注意力缺失的说明-在中枢神经的刺激传递，指出神经化学层面上的传导系统失调，与所论及的调节障碍相伴出现的程度，应如何通过药物来修正。另外，有趣的研究是注意力缺失与过敏现象（如异位性皮肤炎）之巧合情形。过敏现象可能使得中枢神经化学交互影响产生异常（太少或太多活动、活化调节功能失调）并且产生过敏，其中也提到患者神经生理背景的遗传倾向。
我一直认为虎子颈、手肘、膝窝位置的皮肤症状是皮炎或湿疹，今天一看才明白，这是异位性皮炎，与遗传有关，与注意力缺失居然也有关联，这是研究的结果，但这种关联是皮炎引起多注意力问题还是注意力问题引起皮炎，二者是怎样的关系，书上没有说明。
无论怎样的关系，这种异位性皮炎都引起了我的重视，在日常中注意观察皮炎发作的时间、规律，是不是与吃哪种食物过敏或吸入性过敏有关；再细心观察一下皮炎与他日常表现注意力问题关联程度；看看能否找到皮炎的真正原因，如果皮炎彻底好转，注意力问题是否可以扭转呢？
百度百科中这样写道：
到目前为止，现代医学对特应性皮炎的治疗仍采用局部慎用皮质类固醇激素和润肤剂，但越来越多的证据表明，长期应用皮质类固醇激素远期疗效不肯定，副作用难以回避。随着近年来对中医药的研究和应用的飞速发展，中医药在治疗特应性皮炎方面安全有效、副作用少的优势逐渐彰显。
人人不同老师，不知您是怎么看待这个问题，不知您对中药治疗这种皮炎是否有研究呢？

得悉您情况很好的消息，我们都发自内心的高兴。
您用自己的毅力和刻苦钻石找到了自己疾病的根源和有效的治疗方法，加上前期我的父亲在国家最权威的医院的治疗过程，对我触动很大的是让我感觉到：
1、现在的医学看似全面而深刻，但对于很多疾患却还只停留在表面；
2、现在普世逐利的社会价值观及医疗体制已经让很多医院、医生走样变形，医院丧失了最初设立之目的所在，医生缺乏不断探究治病医理治病救人的内在动力；
3、打破了一直以来我对于所谓的现代医学的愚昧无知及盲目依赖和依从。


明天就要开学了，昨天测了一下，体重：40.8公斤，身高：143厘米（脱鞋量的）。
开学后他的身高问题，不知老师是否会把他放在班级后面，如果这样，没有老师时时提醒，恐怕更不能专心了，如果不调整，他又会档住别的学生，很多学生的身高比他要矮一头甚至还多。
不管学业如何，作为父母，我们都要包容接纳鼓励他，把目标定位在让自己让他健康成长上。
爱因斯坦说：你有两种方式过活，一是认为天下没有奇迹，一是把每件事情都视为奇迹。
如果我们把每天遇到的任何困难、阻力、困扰等，都当做自己人生过程必经考验，都视为通往快乐彼岸的必由之路，对不如意都怀感恩与感激之心，把世俗所见所盼名或利统统放下，不抗拒、不惧怕、不期寄，用开放的心态全部接纳，像玄臧取经路遇九九八十一难一样，最后取得真经，无论别人懂不懂，理解不理解，我们心路历程就是巨大财富，一切都值得。

昨天儿子早早就起来了，没有催促便穿了校服（还特意要带上小队长一道杠），高高兴兴随我走着去的学校。看来从内心他对学校还是期待的，但我想他内心应当也是矛盾的，比如作业、有的小朋友们对他歧视、比如成绩、比如老师批评等等，他现在没有自信能做好这些。都需要我们耐心帮助和引导。
虎子内心要比同龄小朋友脆弱得多。
比如：其他小朋友和他玩时，如果不经意或是故意挑逗似的说些不中听的话或举动，他不会妥善对待和处理，立刻会表现气愤并发怒甚至离开，从表情到语言都表现很激烈，此时你再说什么他也听不进去。再比如：他遇到困难（包括学习），他会选择逃避或是抗拒的方式来对待，这样行为背后其实都是为了掩盖内心的脆弱。
这两种事情看似没有联系，实质上应当都是人人不同老师说过的孩子在追求安全感，因为缺乏、所以敏感。我们不能上他的一生总在这样状态上生活和追求，必须改变方式方法。
现在无论孩子遇到怎样的状态，我首先保持自己的冷静，换上角度考虑一下他的感受，特别是不轻易的批评或指责，不轻易打击他，也不轻易告诉他方法，这样的孩子有一个特点，就是情绪来的快去的快。在他很不理智、很怒的状态，我用手摸他安抚一上或是先不理他，等过一小阵时间，找机会再和他说起这件事帮助他分析一下，这时他会听得进去，当然让他改变并非一两句话便可生效。
如何让虎子有充分的安全感，是我们首先必须要做到的。只有充分包容、接纳才有可能，无论他表现多么差，无论别人给予多低的评价，我们都不能嫌弃他、打击他，他需要我们的关爱，不能让他失掉心灵深处最后温暖的港湾，有了这种力量，才能唤起他内心主动改变行为的动力，否则，只能把一个不能自知自力的孩子推向另一个反面极端。
况且，虎子并不是一无是处，他有着很多家长艳羡不已的身高及外貌，天性乐观，精力充沛，他语言表达能力强，有时令全家都倍感意外，他现在与大人斗嘴，大人未必说得过他；他好奇心特强，对陌生的事物会打破沙锅问到底，林林总总，他也有很多优点；他的问题，其实都是应试教育引发的，他生理发育不均衡，导致适应起来很费劲，较同龄人差，但他必须学会适应才行，我们要善加引导，百不是强加指责。
对于未来，我有信心。

昨天下学回来，虎子奶奶向我反馈，数学老师说他上课不写作业，下学也不抄作业，说这话时儿子在旁边撅着嘴看着我，等待我的批评或是打骂，我没有说什么，让他赶紧把作业写完，他用了半个小时写完了，尽管写的过程中我反复提醒多少次。
晚上，他拿出今天新买的画笔，是那种带小动物图板格式，通过描边图色即可完成的，他很感兴趣，做的很专心，下面我给展示一下。在这个过程中，虎子妈妈总是催促他洗澡睡觉，那时人八点多一点，我知道他妈妈累了嫌他烦，加上感冒了也想安静安静，但他没有考虑儿子感受和兴趣，虎子画完后拿给我们看，还是真是不错，夸了之后他很有成就，孩子兴趣需要发现而不是打击。




人人不同老师，我在网上买了小厨房称，精确到0.1克，开始给他吃生地、茯苓，昨晚是第二次吃，我偿了一口，有点甜，虎子挺爱喝，每次煮十五分种左右，不知道是不是合适？
还有就是每天晚上我坚持给他捏脊，按肾俞、涌泉，他很就会睡着，最近皮炎好了，而且睡觉了安稳了些。
虎子的字比原来好多了，在强烈要求下，字也能能写得小些，数学还是有问题，他离不开手指，这个问题不改正，很难提高速度，现在已学十位加减法，他这种算法总是很慢，也许是智力水平所限。

现在与虎子交流，进入了一个循环模式，如：让做什么事情说一句不听说两句不听再说多句不听，就会大声训斥他；做作业不专心、多次提醒无效就会打两下；这种模式最终可以实现我们的要求但并没有解决根本问题，并非他主动做的，下次还是这样。
我们要彻底改变这种模式，要从真正放松心态入手，要先从消除恶声恶语开始，要接纳孩子任何表现，要高标准低要求，要有针对性的逐项引导。我想需要的不仅仅是爱心、耐心，还要智慧。
昨天下学作业，是老师让他同学帮助抄的。
背诵课文倒很顺利，出乎我的意料，他背得也很开心。


重新阅读人人不同老师的话，值得回味。
可以说，对你而言，只要还在出现打孩子的行为，即便是偶尔，都说明那种反省只是停留在一种自身的寄托上，而非真正基于佛教所言“自性”的醒悟，反映到孩子的教育上，内心冲突，言行不一。所谓“自身的寄托”，这里的意思就是你真正的内心只想提高你自己，而不是提高你的孩子。而“自性”的醒悟，是基于他人他物，基于环境，基于外部世界与自身的共容，不是基于自身的功利。牵强一点，“自性”的醒悟，是利他的，至少不是利己的，就是说，要提高自己，最终是靠不着眼于提高自己来实现。
难听的话就是：你比较自私。


开学三周来，一直按人人不同老师提示，早晚服用中药加上按摩捏脊。
肘窝的皮炎好后又有反复，现在差不多好，不知何时还会反复；
睡觉有时需要张嘴，鼻子还是有些堵，呼噜声很小了，睡觉还算安稳，能够按时起床；
身体发育快，大腿、臀部肉明显增多，妈妈怀疑说是按摩造成的，呵呵，我也不知道，身体长胖是不是增高速度开始减慢呢，总是健康壮实总是件好事。
学习方面，语文能够跟上进度，老师说挺听话，比上学期强了；数学老师说他上课经常不写作业，晚上作业经常老师给抄回家；每天回家写作业，他总是先写语文后写数学，数学对他来说遇到了困难，他认真做能够做对，但两位数连加连减题稍不注意就会出错，他不能专注，算题过程中不是忘了进位就是退位，导致结果有误。这些天，我试图让他脱离手指，给他出简单的一些极为简单的数学题，如十以内二十以内加减法，让他不停下来去做，明显有进步，他能够不间断的完成，且正确率很高，他看到结果也很高兴，加上两句鼓励，他会增加自信，正向引导专注力，这些也是数学的基础，对两位数加减法有用。
脾气有时很坏，说话不用顺着说，总是拧着，不知是不是惯性的抗拒，还是自我保护，我在观察，也在劝导他的妈妈别总训斥、改变说话方式从改变内心入手，他妈妈就是喜欢较真的人，对很多人和事都看不惯，总认为自己是对的，这样做只能伤害到自己，也使人际交往困难。
依然是话多，拦都拦不住，不管别人喜不喜欢，反正自己就是要说。
昨晚说好和我去溜弯，结果看到后楼和他同样大的孩子，饭都没有吃就去玩了，他还告诉我将就一下，那孩子是他朋友。在他内心，同伴玩耍乐趣是大人无法给予的。

昨天拿回数学小测试卷，92分，还有语文老师的6朵小红花，他很是高兴，遂向我提出要求去看动感电影，我答应了。
晚上我辅导他写作业，坐在旁边时刻提醒他注意力集中，发现他对数学有进步，专注时口算正确率也很高；关于语文，以前学过的字现在忘了不少，写古诗也有丢字、错字现象，不过他的字可以小到用单线本写了，虽然不能对齐、不够工整，但也是进步了，只要他在努力，一切都会好的。
虎子依然对作业很讨厌，而且还认为写作业是给我们写的，早上还说自己学习不好，都是副面情绪。他的妈妈和他在一起，也总喜欢指责，早上她做了炒豆腐，结果儿子认为不好吃不想吃，她就生气的训了他一顿说自己辛苦做的他不不但不感谢还不吃，儿子很委曲也很气愤流下眼泪，我只能安慰他说妈妈脾气急他是男子汉不能气妈妈。其实细细观察，很多人说话都是带刺的，对于别人的观点都习惯性的抵触，这种模式一旦形成不知不觉且很难改变，也使自己不安心不快乐。我曾经开玩笑说让他妈妈把她每天和儿子对话录下来，回放一下，自己就会发现问题。其实有谁真正意识到自己所做所为呢？大家都在想当然从自己角度看问题做决定。知人者智，自知者明，能够明就已不易了。