事实上，除了中国，西方国家也已经认识到国际教育在公共外交领域发挥的重要作用，并在近年来相继制定了适合本国国情的国际教育发展战略，其中美国、英国、澳大利亚三个国家比较典型。
美国：
将国际教育提升到国家安全的战略高度
2012年11月，美国教育部出台了一份为期五年的国际教育战略报告《通过国际教育与合作取得全球性成功》（以下简称报告）。该报告将国际教育提升到国家安全的战略高度，并系统阐述了国际教育战略的出台背景、目标体系和行动路径，标志着美国国际教育进入了一个全新的发展阶段。
报告开篇指出了当前美国社会的四个特点，这些特点共同构成了国际教育战略出台的宏观背景及其拟实现的教育愿景。
首先，全球经济竞争激烈，就业形势异常严峻。整体上供大于求的国际劳动力市场要求毕业生在掌握先进知识和技能的同时，也要具备理解和尊重他国文化以及与世界沟通的能力。其次，疾病蔓延、气候变化、金融危机等灾难性事件跨越国界。为共同解决这些全球性挑战，美国学生不仅需要学习大量的科学文化知识，还必须学会与国际伙伴有效沟通、彼此协作的技能。
再次，教育与国家安全、外交利益休戚相关。美国教育部提出，公民意识和全球意识对于理解美国历史及其对外关系来说不可或缺，外语技能和区域专业知识对于维护国家安全、信息安全和法律实施来说必不可少。最后，美国是一个兼容并蓄的多元文化社会，能够与来自不同文化背景的邻居、同事、朋友交流与合作是美国公民的一项基本能力。
美国：
将国际教育提升到国家安全的战略高度
2012年11月，美国教育部出台了一份为期五年的国际教育战略报告《通过国际教育与合作取得全球性成功》（以下简称报告）。该报告将国际教育提升到国家安全的战略高度，并系统阐述了国际教育战略的出台背景、目标体系和行动路径，标志着美国国际教育进入了一个全新的发展阶段。
报告开篇指出了当前美国社会的四个特点，这些特点共同构成了国际教育战略出台的宏观背景及其拟实现的教育愿景。
首先，全球经济竞争激烈，就业形势异常严峻。整体上供大于求的国际劳动力市场要求毕业生在掌握先进知识和技能的同时，也要具备理解和尊重他国文化以及与世界沟通的能力。其次，疾病蔓延、气候变化、金融危机等灾难性事件跨越国界。为共同解决这些全球性挑战，美国学生不仅需要学习大量的科学文化知识，还必须学会与国际伙伴有效沟通、彼此协作的技能。
再次，教育与国家安全、外交利益休戚相关。美国教育部提出，公民意识和全球意识对于理解美国历史及其对外关系来说不可或缺，外语技能和区域专业知识对于维护国家安全、信息安全和法律实施来说必不可少。最后，美国是一个兼容并蓄的多元文化社会，能够与来自不同文化背景的邻居、同事、朋友交流与合作是美国公民的一项基本能力。
