不知道为什么,想写写自己
<老师,叫我怎么能说出真情?>(一)
英语课上,任然是以往的嘈杂。喧喧嚷嚷的同学们依然在唧唧喳喳的不知道在讨论着什么。我无聊的转着笔,看着张老师的嘴型,判断出她到底在说什么,也是,我根本什么都听不到。只是知道,她在愤怒着,希望我们能听她讲课。
只可惜,我什么都听不到,听到的,只是同学们的吵闹声,老师用书拍桌子的声音。无奈,我只好观察着同学们,为我作家的理想来搜集素材。看看我同学,正在看《口袋迷》,小小的脑袋都要伸到书里去了,一只手不停地翻阅书本,看得津津有味,爱不释手。
我后面的同学则是不断在问我过去式的单词和句型,我不厌其烦地跟她讲解,顺便巩固我自己的知识,看她那认真劲,我真后悔平时没有认真观察我们班的每一个人。我正在跟她讲解的时候,这时候,我们至上的语文老师兼班主任,来了。
她一看到我这样,就对我凶狠的大叫起来:“你不是在作文上说只有你一个人在听课吗!!”当时我是什么感觉,只有四个字——欲哭无泪。我瞪大双眼直视着她,眼里显现出来的,我自己可以感觉到,是恐惧与无奈。我想她也许也能读出来。但这不重要。
我在作文写了,“英语课上有许许多多的人都不在认真听课,考试时也有许多人在作弊,这该如何是好?”而她,把我的文章,就认为成了这样,我当时就很气愤,什么啊!老师,您这不是在羞辱我吗?以前的我是多么多么的崇拜您,多么多么的爱着您,可是之前这几次事件之后,我开始讨厌您!
上耶!,老师,我怎么才能和你说出真情!
<老师,叫我怎么能说出真情?>(一)
英语课上,任然是以往的嘈杂。喧喧嚷嚷的同学们依然在唧唧喳喳的不知道在讨论着什么。我无聊的转着笔,看着张老师的嘴型,判断出她到底在说什么,也是,我根本什么都听不到。只是知道,她在愤怒着,希望我们能听她讲课。
只可惜,我什么都听不到,听到的,只是同学们的吵闹声,老师用书拍桌子的声音。无奈,我只好观察着同学们,为我作家的理想来搜集素材。看看我同学,正在看《口袋迷》,小小的脑袋都要伸到书里去了,一只手不停地翻阅书本,看得津津有味,爱不释手。
我后面的同学则是不断在问我过去式的单词和句型,我不厌其烦地跟她讲解,顺便巩固我自己的知识,看她那认真劲,我真后悔平时没有认真观察我们班的每一个人。我正在跟她讲解的时候,这时候,我们至上的语文老师兼班主任,来了。
她一看到我这样,就对我凶狠的大叫起来:“你不是在作文上说只有你一个人在听课吗!!”当时我是什么感觉,只有四个字——欲哭无泪。我瞪大双眼直视着她,眼里显现出来的,我自己可以感觉到,是恐惧与无奈。我想她也许也能读出来。但这不重要。
我在作文写了,“英语课上有许许多多的人都不在认真听课,考试时也有许多人在作弊,这该如何是好?”而她,把我的文章,就认为成了这样,我当时就很气愤,什么啊!老师,您这不是在羞辱我吗?以前的我是多么多么的崇拜您,多么多么的爱着您,可是之前这几次事件之后,我开始讨厌您!
上耶!,老师,我怎么才能和你说出真情!