从自闭症到社会人，如何实现生活化的转变？
自闭症，作为一种社会交往、交流障碍和行为异常又终生无法治愈的精神疾病，很多患儿家长都渴望孩子能够通过社会交往，融入社会，被社会接纳和包容，然而现实却总是残酷而无奈的。那么，如何让自闭儿完成从自我封闭到社会人的转变，通过生活化的场景训练，实现质的转变，融入社会呢？家长需要如何做？
自闭症孩子区别于普通人，很重要的一点在于社会性的的缺失，导致自闭症孩子学习和发展困难。因此，“康复”、“和正常孩子一样”、“学会和普通孩子一起玩”成为众多自闭症患儿父母所追求的目标和努力的方向，但是，经过了那么多的康复训练和与正常孩子的交流沟通后，很多父母依然半途而废，失望而归。究其原因，就是缺乏“在生活中训练、在训练中生活”的社会性教育，从而无法使孩子回归人之本性的进化。
那么，社会性到底在哪里呢？其实，社会性就在孩子的生活实践中，这就是自闭症孩子社会性教育的“秘诀”。
正是在大量的生活实践中经过做事锻炼的孩子，比较起其他孩子，更早地具有了“当家”的社会性水平。
一个正常人的社会性生长，尚且需要在扎根于生活实践中，那么，对于有社会性发展障碍的自闭症孩子来说，要填补他们在社会性发展上的巨大缺陷，这就需要给他们更多生活实践的机会。
为什么在生活中做事，会有利于孩子的社会性发展？因为，生活中到处是社会性教育的机会，生活中，到处可以锻炼孩子的社会功能。
比如，可以在家里拖地、收拾屋子、洗衣服，即在生活中训练，在训练中生活，让孩子拥有体验自己做事的能力，无论做的好与坏，都是一种在自然家庭环境中的教育和锻炼。除了在康复机构的强化训练外，在家中和自然环境中，在做事的过程中，孩子理解了事情的过程和所能达到的结果，并且能够解决问题，在每一次解决问题的过程中，都是在让孩子理解人与人的关系，同时也是在促进他们向社会人的转化。
这种转化，是一种由于量的积累，最后引起的质的提升。从自闭症到社会人的转化，就像丑小鸭变成白天鹅那样精彩，那样深刻。
从自闭症到社会人，转化起源于生活实践，转化依托于智力开发，在生活自然环境里，给孩子提供爱的养心环境，让孩子在应用中去弄明白，在明白中去应用，在重复中去理解，在理解中去拓展，在拓展中去创新，在创新中去独立。让孩子在生活化快乐游戏中不知不觉和他人互动，在润物细无声中让孩子体验生活的真谛，自然地引导孩子使之最终回归社会。这就是答案。
“爱和自然”提倡每一个自闭症孩子都是独一无二的，拒绝用统一“标尺”评判和衡量孩子，从而忽视孩子的个性化差异。家长需要做的，就是让孩子在生活化自然情境中去感受和学习，在生活中实践，最终实现生活化的转变。
【本文系头条号孤独症网。头条号：孤独症网。国内最权威的自闭症（孤独症）谱系及脑瘫、智力残疾等特殊群体服务平台。发布最新最全的自闭症资讯及康复训练技巧，为星儿成长，我们一直在努力】
自闭症与社会人这是两个多方面的名词，包含着很多的概念，有的人是完全自闭症，有的人是半自闭症，每个人都会有转变的时候，我记得我以前就是一个很自闭的人，因为有点自卑吧，也没有机会去认识别人，我家里是农村，小学时候同学家都是城里的，都不和我玩，平时放假的时候更没有交集了，我的父母从来没有关心过我的生活，我都是自己一个人默默的承受，无论是孤独还是恐惧，都是自己承受。
一直到上初中，因为实在是太远了，家搬到了城里，真正的改变是从初三的时候，那个时候仿佛人就突然变了一个个体，突然想开了，没必要认识每一个人，自己活好自己就行，他们不值得自己瞧得起，高中的时候三年平平淡淡的学习生活，很快的就过去了，直到大学的时候，我加入了大学学生会，这里真的是一个展示自己的舞台，也是一个最接近社会的地方，为了往上爬拼命接近老师，接近学长学姐，从那一刻起，自己真的长大了，改变了，内向的人永远吃不香社会这碗饭，社会是给那些敢于让自己说话的人准备的，所以我觉得大学是一个改变的时候。
一个患有自闭症的人，生活是缺少朋友的，自己也总是喜欢宅在家里，基本上是很少出去的，有时候严重的连家里人都是谢绝不见的，所以自病症患者和社会上的许多人不但性格差异大，而且生活方式也是很大的，但是如果自病症患者已经慢慢接受了社会上很多人和事物，那么相应的他的生活也会发生变化的，因为在与人相处的过程中，我们的生活也会随之改变，不需要刻意去改变。
自闭症，作为一种社会交往、交流障碍和行为异常又终生无法治愈的精神疾病，很多患儿家长都渴望孩子能够通过社会交往，融入社会，被社会接纳和包容，然而现实却总是残酷而无奈的。那么，如何让自闭儿完成从自我封闭到社会人的转变，通过生活化的场景训练，实现质的转变，融入社会呢？家长需要如何做？
自闭症孩子区别于普通人，很重要的一点在于社会性的的缺失，导致自闭症孩子学习和发展困难。因此，“康复”、“和正常孩子一样”、“学会和普通孩子一起玩”成为众多自闭症患儿父母所追求的目标和努力的方向，但是，经过了那么多的康复训练和与正常孩子的交流沟通后，很多父母依然半途而废，失望而归。究其原因，就是缺乏“在生活中训练、在训练中生活”的社会性教育，从而无法使孩子回归人之本性的进化。
那么，社会性到底在哪里呢？其实，社会性就在孩子的生活实践中，这就是自闭症孩子社会性教育的“秘诀”。
正是在大量的生活实践中经过做事锻炼的孩子，比较起其他孩子，更早地具有了“当家”的社会性水平。
一个正常人的社会性生长，尚且需要在扎根于生活实践中，那么，对于有社会性发展障碍的自闭症孩子来说，要填补他们在社会性发展上的巨大缺陷，这就需要给他们更多生活实践的机会。
为什么在生活中做事，会有利于孩子的社会性发展？因为，生活中到处是社会性教育的机会，生活中，到处可以锻炼孩子的社会功能。
比如，可以在家里拖地、收拾屋子、洗衣服，即在生活中训练，在训练中生活，让孩子拥有体验自己做事的能力，无论做的好与坏，都是一种在自然家庭环境中的教育和锻炼。除了在康复机构的强化训练外，在家中和自然环境中，在做事的过程中，孩子理解了事情的过程和所能达到的结果，并且能够解决问题，在每一次解决问题的过程中，都是在让孩子理解人与人的关系，同时也是在促进他们向社会人的转化。
这种转化，是一种由于量的积累，最后引起的质的提升。从自闭症到社会人的转化，就像丑小鸭变成白天鹅那样精彩，那样深刻。
从自闭症到社会人，转化起源于生活实践，转化依托于智力开发，在生活自然环境里，给孩子提供爱的养心环境，让孩子在应用中去弄明白，在明白中去应用，在重复中去理解，在理解中去拓展，在拓展中去创新，在创新中去独立。让孩子在生活化快乐游戏中不知不觉和他人互动，在润物细无声中让孩子体验生活的真谛，自然地引导孩子使之最终回归社会。这就是答案。
“爱和自然”提倡每一个自闭症孩子都是独一无二的，拒绝用统一“标尺”评判和衡量孩子，从而忽视孩子的个性化差异。家长需要做的，就是让孩子在生活化自然情境中去感受和学习，在生活中实践，最终实现生活化的转变。
【本文系头条号孤独症网。头条号：孤独症网。国内最权威的自闭症（孤独症）谱系及脑瘫、智力残疾等特殊群体服务平台。发布最新最全的自闭症资讯及康复训练技巧，为星儿成长，我们一直在努力】
自闭症与社会人这是两个多方面的名词，包含着很多的概念，有的人是完全自闭症，有的人是半自闭症，每个人都会有转变的时候，我记得我以前就是一个很自闭的人，因为有点自卑吧，也没有机会去认识别人，我家里是农村，小学时候同学家都是城里的，都不和我玩，平时放假的时候更没有交集了，我的父母从来没有关心过我的生活，我都是自己一个人默默的承受，无论是孤独还是恐惧，都是自己承受。
一直到上初中，因为实在是太远了，家搬到了城里，真正的改变是从初三的时候，那个时候仿佛人就突然变了一个个体，突然想开了，没必要认识每一个人，自己活好自己就行，他们不值得自己瞧得起，高中的时候三年平平淡淡的学习生活，很快的就过去了，直到大学的时候，我加入了大学学生会，这里真的是一个展示自己的舞台，也是一个最接近社会的地方，为了往上爬拼命接近老师，接近学长学姐，从那一刻起，自己真的长大了，改变了，内向的人永远吃不香社会这碗饭，社会是给那些敢于让自己说话的人准备的，所以我觉得大学是一个改变的时候。
一个患有自闭症的人，生活是缺少朋友的，自己也总是喜欢宅在家里，基本上是很少出去的，有时候严重的连家里人都是谢绝不见的，所以自病症患者和社会上的许多人不但性格差异大，而且生活方式也是很大的，但是如果自病症患者已经慢慢接受了社会上很多人和事物，那么相应的他的生活也会发生变化的，因为在与人相处的过程中，我们的生活也会随之改变，不需要刻意去改变。
