中小学生受挫自杀引关注 孩子应该怎样教育?

说法

　　从挫折中

　　重拾信心

　　佛山科技学院教授张喜平认为，一个花季少女因为一件小事而轻生，不仅是一个生命的凋零，给其家人带来痛苦，更应该引起对人格教育的重视， 引导学生如何对待生活、珍惜生命。

　　而近些年来不断的学生轻生事件反映了学校和人格教育的缺陷，励智教育往往与成绩的优异和考入名牌大学挂钩，学生如何化解人生风险反而被功利化的应试教育所遮掩，这些使得不少学生在挫折来临时显得脆弱无助，选择轻生实际上就是选择一种逃避。可以说，人生和人格教育若不能在学校教育中居于主导地位，学生的轻生悲剧就无法避免。而杜绝此类悲剧的关键是提高人生教育的针对性和质量，学校和家庭应积极联手培养青少年处惊不乱乐观向上的人生态度，注重心理健康因素的提升，真正和及时地把关爱送进每一位青少年心房。学校和家庭也应适当地增加挫折教育。通过面对挫折、解决困难的过程中，让孩子意识到，一切不会一帆风顺，学会经历挫折，尽力克服挫折情境，消除由挫折引起的消极因素，努力把挫折变为激励自己奋发进取的积极因素，学会从挫折中重拾信心。

　　争议一

争议二

　　鼓励教育VS挫折教育？

　　现代教育倡导对孩子进行鼓励教育，主要把重心放在对孩子的优点和闪光点的肯定上，而辅以适度批评。“童话大王”郑渊洁就说，“对孩子最好的教育就是往死里夸，对于孩子，没有闪光点，也要制造闪光点去多表扬。”鼓励教育的确可以提高孩子自信心，激发孩子对未来的探索欲望。现在的家长和老师一味地肯定孩子，表扬孩子，而对于他们的不良习惯和做得不好的地方往往是轻描淡写地带过。这种鼓励教育致使现在的孩子缺乏承受打击的能力，心理素质较差。往往因为一点小事不顺就产生意想不到的后果。

　　这些问题不仅使人联想到中国传统的挫折教育。刚刚为人父的禅城苏先生就讲，他小时候家里的孩子多，父母顾不过来，遇到什么挫折都要自己解决。和伙伴打架后受到孤立、被老师罚抄课文、竞赛中被对手击败……都一一经历过来了。那时考试即使考进前5名，家长都没有表扬过，永远都说的是“还要再努力，不要骄傲。”现在想起来，在自己解决困难中逐渐养成了百折不挠的坚强意志品格，而这种品格帮自己渡过不少难关。他同时讲，现在家长对孩子太宠爱了，他以后对自己的宝宝不会只鼓励不批评的，因为批评也是成长所必须的。

吴女士的儿子今年正读九小五年级。提到教育方法，吴女士说自己确实也很矛盾。她直言，现在学校和社会舆论都倡导要鼓励孩子，不要打击，不要批评。儿子以前胆小，不敢在众人面前大胆讲话，在鼓励下现在大方多了。可现在只要儿子做的不对，稍微批评一下，他动不动就发脾气，有次还差点离家出走。也想过挫折教育给他吃点苦头，可又怕对他打击太大，挫伤了孩子。

争议二

　　鼓励教育VS挫折教育？

　　现代教育倡导对孩子进行鼓励教育，主要把重心放在对孩子的优点和闪光点的肯定上，而辅以适度批评。“童话大王”郑渊洁就说，“对孩子最好的教育就是往死里夸，对于孩子，没有闪光点，也要制造闪光点去多表扬。”鼓励教育的确可以提高孩子自信心，激发孩子对未来的探索欲望。现在的家长和老师一味地肯定孩子，表扬孩子，而对于他们的不良习惯和做得不好的地方往往是轻描淡写地带过。这种鼓励教育致使现在的孩子缺乏承受打击的能力，心理素质较差。往往因为一点小事不顺就产生意想不到的后果。

　　这些问题不仅使人联想到中国传统的挫折教育。刚刚为人父的禅城苏先生就讲，他小时候家里的孩子多，父母顾不过来，遇到什么挫折都要自己解决。和伙伴打架后受到孤立、被老师罚抄课文、竞赛中被对手击败……都一一经历过来了。那时考试即使考进前5名，家长都没有表扬过，永远都说的是“还要再努力，不要骄傲。”现在想起来，在自己解决困难中逐渐养成了百折不挠的坚强意志品格，而这种品格帮自己渡过不少难关。他同时讲，现在家长对孩子太宠爱了，他以后对自己的宝宝不会只鼓励不批评的，因为批评也是成长所必须的。

　　吴女士的儿子今年正读九小五年级。提到教育方法，吴女士说自己确实也很矛盾。她直言，现在学校和社会舆论都倡导要鼓励孩子，不要打击，不要批评。儿子以前胆小，不敢在众人面前大胆讲话，在鼓励下现在大方多了。可现在只要儿子做的不对，稍微批评一下，他动不动就发脾气，有次还差点离家出走。也想过挫折教育给他吃点苦头，可又怕对他打击太大，挫伤了孩子。