最近看过一组中国小学生与日本小学生共进午餐的一组照片，日本孩子所表现出来的素质以及背后折射出日本素质教育的先进令人惊叹，也确实如作者所言：中国孩子已经输在起跑线上。
说来惭愧，我对日本了解不多，很多都是从日本影视剧尤其是日本动漫中略窥一二，即使这样，看得多了，也对其展现出的日本校园生活和素质教育有一点认识。
在动画《棋魂》中可以看到，日本的初中起就开始有各种各样的社团，并且有机会参加学校甚至全国性团体比赛（不知道有没有夸张）。到了高中社团的发展更加壮大，《轻音少女》《网球王子》等动漫都是以此为基本组织，新生刚入学时要选择相应社团，学生放学后参加各种活动。还有一点不知真实性如何，那就是学生可以自己申请组建自己的社团，即使显得稀奇古怪，有正当理由即可——比如《凉宫春日的忧郁》中的SOS团。记得我上中学时，其实也有所谓的兴趣小组，但一学期也上不了几节课，最后大都沦为形式。我们培养的是“专业人才”，天分高的人会进行特别培训，资历平平的普通孩子甚至连体验的机会都很少。
日本中学好像每年都有“文化祭”和“体育祭”。“体育祭”好理解，相当于我们每年举行的运动会，但显然他们的项目要更加广泛，像棒球、足球等运动都广受欢迎（《好想告诉你》中有相关情节），而我们大都局限在“田径”范围。许多动漫中的“文化祭”则显得非常热闹，班级和社团都制定出一个主题，全体成员共同参与，力求创新，以吸引更多人为目标，这也就在无形中培养了学生合作与竞争的意识。
在《恋爱情结》、《轻音少女》还有《灌篮高手》中，还可以看到另外一种组织——粉丝会。即某个校园人物有非同凡响的魅力，喜欢此人的学生聚集在一起，专门为他（她）鼓劲——虽然好像主要以异性为主（《轻音少女》除外）。
还有一项活动，那便是“修学”，貌似是在中学的最后一年，全班在老师带领下，去某地长途参观游玩，这在许多动画中都有展示，这无疑是开拓视野思维、培养班级感情的良好途径。这在我们“以安全为重”的校园，很少见到。另外社团也可以自行组织外出合宿，一起在外游玩、训练，是非常棒的体验。
不过在食堂吃饭情景倒见得比较少，反而从动漫中看到学生中午吃自带的便当，还有不少是自己做的。好朋友聚在一起，互相品尝美味，是一种分享自己快乐的过程。
学生之间关系比较好的象征，就是晚上到一人家中过夜，这已经成为一种礼仪。拜访的人带来精美的礼物，大家一起吃丰盛的晚餐，聊天、玩笑，最后互道晚安一起睡觉，无疑是促进感情的最佳方式，而双方的父母也都会给予最大的支持。
还有打工，这应该属于剧情需要以及个人自觉，而且社会愿意提供这样的机会才能够达到契合。比如《花开伊吕波》中就主要放在工作而非校园中。
我想，以上所说的情景，也许现实中并没有如此完美和有趣，动漫中难免会进行美化，但这些无疑都是促进学生素质的重要举措，这恰恰构成了校园生活最美的样子。日本动漫中的校园场景，反倒很少见描写一个学生如何努力学习，而是把这些作为重要的印记。再看我们关于校园的影视剧，为什么给人感觉既枯燥又不真实？因为我们的校园记忆，除了学习还是学习，没有活泼，反而压抑，又该用怎样的谎言去粉饰美好，这也太难为导演和编剧了！
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一个人的生活，可以很快乐；可是，只是一个人，便不能说是幸福。
说来惭愧，我对日本了解不多，很多都是从日本影视剧尤其是日本动漫中略窥一二，即使这样，看得多了，也对其展现出的日本校园生活和素质教育有一点认识。
在动画《棋魂》中可以看到，日本的初中起就开始有各种各样的社团，并且有机会参加学校甚至全国性团体比赛（不知道有没有夸张）。到了高中社团的发展更加壮大，《轻音少女》《网球王子》等动漫都是以此为基本组织，新生刚入学时要选择相应社团，学生放学后参加各种活动。还有一点不知真实性如何，那就是学生可以自己申请组建自己的社团，即使显得稀奇古怪，有正当理由即可——比如《凉宫春日的忧郁》中的SOS团。记得我上中学时，其实也有所谓的兴趣小组，但一学期也上不了几节课，最后大都沦为形式。我们培养的是“专业人才”，天分高的人会进行特别培训，资历平平的普通孩子甚至连体验的机会都很少。
日本中学好像每年都有“文化祭”和“体育祭”。“体育祭”好理解，相当于我们每年举行的运动会，但显然他们的项目要更加广泛，像棒球、足球等运动都广受欢迎（《好想告诉你》中有相关情节），而我们大都局限在“田径”范围。许多动漫中的“文化祭”则显得非常热闹，班级和社团都制定出一个主题，全体成员共同参与，力求创新，以吸引更多人为目标，这也就在无形中培养了学生合作与竞争的意识。
在《恋爱情结》、《轻音少女》还有《灌篮高手》中，还可以看到另外一种组织——粉丝会。即某个校园人物有非同凡响的魅力，喜欢此人的学生聚集在一起，专门为他（她）鼓劲——虽然好像主要以异性为主（《轻音少女》除外）。
还有一项活动，那便是“修学”，貌似是在中学的最后一年，全班在老师带领下，去某地长途参观游玩，这在许多动画中都有展示，这无疑是开拓视野思维、培养班级感情的良好途径。这在我们“以安全为重”的校园，很少见到。另外社团也可以自行组织外出合宿，一起在外游玩、训练，是非常棒的体验。
不过在食堂吃饭情景倒见得比较少，反而从动漫中看到学生中午吃自带的便当，还有不少是自己做的。好朋友聚在一起，互相品尝美味，是一种分享自己快乐的过程。
学生之间关系比较好的象征，就是晚上到一人家中过夜，这已经成为一种礼仪。拜访的人带来精美的礼物，大家一起吃丰盛的晚餐，聊天、玩笑，最后互道晚安一起睡觉，无疑是促进感情的最佳方式，而双方的父母也都会给予最大的支持。
还有打工，这应该属于剧情需要以及个人自觉，而且社会愿意提供这样的机会才能够达到契合。比如《花开伊吕波》中就主要放在工作而非校园中。
我想，以上所说的情景，也许现实中并没有如此完美和有趣，动漫中难免会进行美化，但这些无疑都是促进学生素质的重要举措，这恰恰构成了校园生活最美的样子。日本动漫中的校园场景，反倒很少见描写一个学生如何努力学习，而是把这些作为重要的印记。再看我们关于校园的影视剧，为什么给人感觉既枯燥又不真实？因为我们的校园记忆，除了学习还是学习，没有活泼，反而压抑，又该用怎样的谎言去粉饰美好，这也太难为导演和编剧了！
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一个人的生活，可以很快乐；可是，只是一个人，便不能说是幸福。
