下课,老师终於出现了。让我们集合,我们懒散,集合的速度很慢,在此也给老师道歉。衕班衕学在体育课发病,我们毕竟把对体育老师不满。不管怎样,跑步和批评教育毕竟是衕学发病的导火索。我们讨论,也是人之长情,况且已经下课5分钟。老师却不许我们再说这件事。还有衕学随口说,衕学’累病了’,体育老师极力反驳,强调并非’累病’。试问,这样做是不是未免有些此地无银三百両? 这件事,我是比较激动的。甚至有些憋屈,为衕学憋屈,为自己憋屈,为学校憋屈。我想说,我们是爱166的,但总有一些事情,让这种爱慢慢变形。无论如何,我想,说出来毕竟比憋著更能解决问题吧。不是解决这个今天提到的问题,而是从心理上,从宏观上。只是为了166能够更加人文化的发展,以人为本,贵在人。