、动力
一个国家的青年应具有无限的热情和梦想，这才是一个国家进步的原动力。
可是，在应试教育下，梦想变的是那么多余。
若问起中学生有什么梦想，想必答案无非是考间好大学，找份好工，最好有铁饭碗，过着安逸舒适、无忧无虑的生活。的确，这种生活貌似很吸引人，可爱因斯坦称之为猪栏的理想，也是中国科技落后的主要原因。
我们口中的人才，哪一个不是靠无限的热情和永不停息的努力才有成就？有句话说得好——欲速则不达，中国越是想多出人才，却建国以来少之又少，也难怪，毕竟大跃进还未完全在中国消退，他们片面认为学生学得越多就越聪明，学的东西越多就越是人才，于是国内的小学生学了乘除法而美国的小孩才刚学加减法，甚至以此为傲，但事实却忽视了学生是教育的主体，更导致了学生求知欲的消逝。
在中国上学，就有种被读书的感觉。确实，在中国千年以来，从来没有把学生当做教育的主体，而只是知识的接收器，更不是知识的主人，由于我们想学什么都由不了自己去决定，久而久之，对知识的渴望便会减弱，学起来只为了应付，再或者是为了显而易见的成绩。跟甚者，梦想、理想通常在青少年时期萌生，产生了自己感兴趣的事物和知识，可惜的是中国缺乏自由与开放式的追问风气，在立竿见影的成绩面前，能让人有无限热情的梦想和理想只会被摧残压迫，到了高考结束，许多人的梦想理想基本被抹杀，不知自己的未来所在。毕业出来工作，大部分人都寻求一份工资高、休闲的工作，过平庸而舒适的生活，很多时候，这些人都是做一天和尚撞一天钟，面对客人、工作是应付，毕竟没有梦想、动力，如何能做到“行行出状元”呢？
学校非常聪明，由于我们大部分时间在学校度过，很难接触社会百态，就很难自己养活自己，自己养不起自己，经济命脉就得有父母掌握，由此一来，我们做学生的就得满足父母的虚荣心去努力学习，取得高分，好让他们炫耀炫耀。整个社会都认为我们学生的主要任务是学习，去考试，迫使我们整天困在在学校，对社会各行各业所知甚少，若找起工作来，碰运气的成数较高。也出现了毕业即失业的困局，还有什么清华生卖猪肉，大学生排队做厕所的管理人。我们读完书出来都没什么志向，怎会有杰出人士呢？
就说说现在那些公务员、**啊，他们之所以令民众不满意，因为这些人只把工作看做是饭碗，而不是真心想做这份工作，因此做起来随随便便，只求完成任务，即应付，因此肯定做不好。
一个国家的青年应具有无限的热情和梦想，这才是一个国家进步的原动力。
可是，在应试教育下，梦想变的是那么多余。
若问起中学生有什么梦想，想必答案无非是考间好大学，找份好工，最好有铁饭碗，过着安逸舒适、无忧无虑的生活。的确，这种生活貌似很吸引人，可爱因斯坦称之为猪栏的理想，也是中国科技落后的主要原因。
我们口中的人才，哪一个不是靠无限的热情和永不停息的努力才有成就？有句话说得好——欲速则不达，中国越是想多出人才，却建国以来少之又少，也难怪，毕竟大跃进还未完全在中国消退，他们片面认为学生学得越多就越聪明，学的东西越多就越是人才，于是国内的小学生学了乘除法而美国的小孩才刚学加减法，甚至以此为傲，但事实却忽视了学生是教育的主体，更导致了学生求知欲的消逝。
在中国上学，就有种被读书的感觉。确实，在中国千年以来，从来没有把学生当做教育的主体，而只是知识的接收器，更不是知识的主人，由于我们想学什么都由不了自己去决定，久而久之，对知识的渴望便会减弱，学起来只为了应付，再或者是为了显而易见的成绩。跟甚者，梦想、理想通常在青少年时期萌生，产生了自己感兴趣的事物和知识，可惜的是中国缺乏自由与开放式的追问风气，在立竿见影的成绩面前，能让人有无限热情的梦想和理想只会被摧残压迫，到了高考结束，许多人的梦想理想基本被抹杀，不知自己的未来所在。毕业出来工作，大部分人都寻求一份工资高、休闲的工作，过平庸而舒适的生活，很多时候，这些人都是做一天和尚撞一天钟，面对客人、工作是应付，毕竟没有梦想、动力，如何能做到“行行出状元”呢？
学校非常聪明，由于我们大部分时间在学校度过，很难接触社会百态，就很难自己养活自己，自己养不起自己，经济命脉就得有父母掌握，由此一来，我们做学生的就得满足父母的虚荣心去努力学习，取得高分，好让他们炫耀炫耀。整个社会都认为我们学生的主要任务是学习，去考试，迫使我们整天困在在学校，对社会各行各业所知甚少，若找起工作来，碰运气的成数较高。也出现了毕业即失业的困局，还有什么清华生卖猪肉，大学生排队做厕所的管理人。我们读完书出来都没什么志向，怎会有杰出人士呢？
就说说现在那些公务员、**啊，他们之所以令民众不满意，因为这些人只把工作看做是饭碗，而不是真心想做这份工作，因此做起来随随便便，只求完成任务，即应付，因此肯定做不好。
