经核实吧主空谷幽男 未通过普通吧主考核。违反《百度贴吧吧主制度》第八章规定http://tieba.baidu.com/tb/system.html#cnt08 ，无法在建设 幽默教学吧 内容上、言论导向上发挥应有的模范带头作用。故撤销其吧主管理权限。百度贴吧管理组

浅谈幽默教学 　　运用幽默是创设愉快教学情境的一种方法，它能使沉闷的课堂气氛变得活跃起来，使枯燥的说教变得生动有趣，并能融洽师生感情，激发学生的学习兴趣，如何才能做到幽默教学呢？ （一）领会幽默的实质

石门瑜远中学2008年招聘信息 -------------------------------------------------------------------------------- 作者： ；添加时间： 2008-5-7 10:44:20； -------------------------------------------------------------------------------- 学校名称 石门瑜远中学 学校性质 民办普通高中 地　　址 常德市石门县东城区 联系人 胡国彬 联系电话 13549781582 0736－5013688-801 E－Mail dir_love@163.com 招聘岗位及人数 专　业 人　数 专　业 人　数 数　学 4 物 理 1 政　治 1 历　史 1 英 语 2 生 物

我的语文知识和教育学知识是很差的，所以难免幽措辞错误。但是幽些东西还是用文字表达的好些。 中国国足的表现，估计没有人会满意的，因为我想他们自己也是这样认为的，因为他们不会厚颜无耻到认为自己还可以的地步吧。 为什么中国人口13亿，从这13亿人口中选拔的那十几个人却总是输给从只是几百万人口选拔的十几个人呢？我想教育也是幽这种情况的。这个也是和中国人的性格和教育体制甚至政治体制幽关吧。 为什么呢?因为中国的教

呵呵~新创立的贴吧，想办好这种贴吧还真得下功夫啊。

郑州市106中学(铁六中)初二级历史老师孙全锋，在网络qq,论坛和游戏中受到启发，为让学生在学习上像玩游戏一样逐步升级，把被动学习变成主动学习。突发奇想，让学生在学习中进行升级。 　　级别以我国陆海空三军军衔为级别学生升级有着严格的升级制度：在课堂回答问题，完成作业情况和测试等学习科目上进行打分，而后根据个人和小组的分数进行升级。1分为列兵，2分为上等兵，5分为士官，10分为尉官，30分为校官，50分为少将，80分为中将

爆笑语录全集

虽然没人来，但我一定会办好这个贴吧。

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你这个怎弄啊

问卷又称调查表或询问表，它是市场调查的一种重要工具，用以记载和反映调 查内容和调查项目的表式。 问卷的组成部分 一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分： 第一部分：前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义，以及向被调查者表示感谢。 第二部分：正文。这是调查问卷的主体部分，一般设计若干问题要求被调查者回答。 第三部分：附录。这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记，为进一步的统计分析收集资

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　　运用幽默是创设愉快教学情境的一种方法，它能使沉闷的课堂气氛变得活跃起来，使枯燥的说教变得生动有趣，并能融洽师生感情，激发学生的学习兴趣，如何才能做到幽默教学呢？ （一）领会幽默的实质 众多研究表明：教学中体现出的幽默既具有一般幽默的特性——感染性、高雅性、机智性、含蓄性、启发性，又具有自身特殊的规定性即教育性，且实质在教育性。教学中所体现的幽默是形神兼备的，其形是幽默，其神是教育。教学是积极

高三全体同学： 时间的流逝是那样的悄然无息，我们不知不觉在青春的校园中接受了冬秋的洗礼。青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅程。旅程中，虽偶有心酸与疲惫，但都在青春的且歌且行中成为锤炼成长的动力。 走进仲夏，我们迎来了高考冲刺时刻。此刻，我们壮志在胸，我们激情满怀！自信的学习氛围，使我们不再徘徊，自强不息的精神,激发了我们无穷的潜力，艳艳骄阳，进一步澎湃了我们生命中从未销去的奋斗的

四川新闻网-成都商报讯 　　宜宾市有关教育部门要求该中学着手调查此事并处理相关教师 　　连日来，宜宾市第12中学初三（1）班学生及家长不断向当地媒体反映，该班化学老师樊定南在课堂上出口成“脏”，经常使用粗话。更令学生反感的是，樊定南老师还对他们使用“猪”、“人渣”等侮辱性字眼，孩子们感觉到人格和自尊心受到了极大伤害。23名学生联名向报社写信要求“罢免”樊定南，还他们一个洁净的课堂语言环境。 　　据12

https://dspace.ucalgary.ca/handle/1880/374 calgary university http://dspace.library.cornell.edu/index.jsp cornell university http://dspace.anu.edu.au/ national university https://dspace.gla.ac.uk/index.jsp University of Glasgow http://www.dspace.cam.ac.uk/handle/1810/31316 Cambridge university http://dspace.udel.edu:8080/dspace/handle/19716/413

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前苏联教育家斯维特洛夫认为：“教育最重要的也是第一位的助手，就是幽默”。中外教育的调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一。一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。能使教学产生快乐情趣的方法很多，但最直接最有效的还数幽默。佛堂虽是个庄严肃穆的场合，但僧人也有幽默的时候

- 作者：聂微 文章来源：作者原创 点击数：561 更新时间：2007-9-21 - 浅谈幽默教学 　　运用幽默是创设愉快教学情境的一种方法，它能使沉闷的课堂气氛变得活跃起来，使枯燥的说教变得生动有趣，并能融洽师生感情，激发学生的学习兴趣，如何才能做到幽默教学呢？ （一）领会幽默的实质 众多研究表明：教学中体现出的幽默既具有一般幽默的特性——感染性、高雅性、机智性、含蓄性、启发性，又具有自身特殊的规定性即教育性，

幽默教学开吧了。幽默中教学，教师更喜欢教，学生更喜欢学。