刘道玉认为，中国孩子的想象力状况令科学界陷入忧虑。2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。


　　刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家——中国和以//色//列做了比较。以//色//列家长教育奉行“狮子育儿法”：让小狮子离开母亲，自己学会生存；

　　刘道玉以武汉枫//叶//国//际//学校首届毕业生为例说，

75名毕业生全部被国//外//大//学录取，

20//余//人获//得//JIA//学//金。

而这75名学生中，绝大部分曾经在“体//ZHI//内”受教育，成绩并不突出，有的孩子
　　在另一种教育体系里，同样是这些学生，每天下午3时30分就放学，参加各种活动展示自我，可以获得学分；主动上网或去图书馆查资料，完成研究性报告或论文，也可以积攒学分；而达到一定学分，就能申请理想的大学。学生因此有了目标和求知欲。
　　刘道玉说，中国“一考定终身”的应试教育，严重束缚了学生，埋没了学生的潜力和创造性。他提出，教育改革应首先从高考(论坛)制度下手。如果现阶段无法取消高考，至少可以采取“一年多考”的形式，同时将考试与录取分开。只有高考“指挥棒”变了，孩子的好奇心才能回来。 （长江日报 魏娜 通讯员赵武英）为“没前途、没希望”子甚至被认定。