有关什么时候适合舍弃一部分支援另一部分。在这里，一般来说舍弃的是比较重要的事情，比如鱼与熊掌不可得兼，但这个例子其实不经典，更经典的是强壮的身体与优秀的成绩。
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就直接说了。理论上来说，对所在的整体的长远的基本功式的发展有益的，是第一个点。之后的第二个，是整体长远不受更大不良影响的情况下，可以保障个体权益，与尝试获取短期利益。
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所在的整体，有养育之恩的出生地、一起进步或至少能获得比野外求生更好环境的社会与集体。长远，可持续发展，全面协调可持续。基本功，是增强底蕴，就像提升运动不依赖伤身的方式，而是相对健康的基础上的体能增强。
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比如说，新中国初期暂缓轻工业而努力发展重工业，是整个工业体系的基础，有意义（当然还有打赢了抗美援朝，水利、引进化肥，普及识字，等）。又比如，温饱可以的情况下，为了多拿几块钱而冒着较大危险。
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有时候情况是可能变化的。比如说高考相对于人生是很短的三天，但后面是大学资源与文凭，不能说万能，但有时候是入场机会的必要条件之一。——为这个付出导致疲惫，甚至身体的体能因此不强壮，但提高了一些成绩，认为是值得。但是，如果说为了学习而危害身心健康，严重影响以后人生的工作与生活，这个又不值得了。
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如果是内卷严重大概率伤身，这个涉及到恶性竞争，理论上来说应该努力杜绝这种伤身的竞争，但也需要公平。讲到身心健康，又想到学校的管理，据说不少学生被以安全为由不让出去，脊椎出问题了，还有骨质发育等很多身心健康方面的潜在问题。又想到学校与家长纠纷的判决，需要做的事情有很多，也许现在还看不到影响，但以后，真不希望未来人指着我们这一代骂（手握好牌，忽视问题，贪婪败家，毫无人性）。希望能有所改变。当然也是已经有尝试，比如说作业时长熔断机制。——这又涉及到竞争激烈的原因，提升的途径（提升可以是多元化的），整体经济，国际关系等问题，暂时不讲这么远。
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总的来说，这种牺牲一方面保障另一方面的方式，需要建立在整体、可持续发展、负责人的情况下，才有积极意义。