考研答题写字丑会不会影响分数呢？答案是肯定会有负面影响的，但不一定对分数产生影响。但尽量为了避免影响到分数，还是得注意卷面整洁，字迹工整。在考研备考阶段，还是很有必要专门抽出时间练习一下写字的。
一、可能产生负面影响的情况
1.影响阅卷老师的第一印象
当阅卷老师拿到一份字迹潦草的试卷时，可能会在潜意识里产生不太好的第一印象。特别是在主观题部分，比如政治的论述题、英语的写作、专业课的简答题和论述题等。如果字迹难以辨认，阅卷老师需要花费更多的精力去解读内容，这可能会导致他们在情绪上有些烦躁。
例如，在英语作文评分中，书写工整、字迹美观的作文会让阅卷老师更愿意去仔细阅读文章的内容，并且可能会在心理上对考生有一个较好的预期。相反，字迹凌乱的作文可能一开始就会让阅卷老师降低对作文质量的期待。
2.导致内容误解
写字丑可能会使一些答案的关键内容被误解。如果字迹模糊不清，阅卷老师可能会看错字，或者无法准确理解句子的意思。比如在数学答题中，一些数字、符号写得不清楚，可能会被误判。在专业课答题中，如果是一些专业术语或者关键的概念写得模棱两可，老师可能会理解成其他错误的内容。
以文科类的专业课简答题为例，考生本来想写 “人民群众是历史的创造者”，但是由于字迹潦草，“民” 字写得很像 “名”，老师可能会误解考生的意思，从而影响分数。
3.影响答题的逻辑呈现
书写混乱可能会掩盖答案的逻辑结构。如果答案本身是有清晰的条理，如采用了分点作答的方式，但是因为字迹问题，导致序号或者段落划分不清晰，阅卷老师很难快速把握答题的要点和逻辑，这也不利于考生得分。
例如在回答政治的论述题时，考生的答案是按照 “是什么、为什么、怎么办” 的逻辑来写的，但是由于字迹不好，各个部分之间的界限模糊，阅卷老师可能无法准确判断考生的答题思路是否完整和正确。
二、可能不会产生太大影响的情况
1.答案内容质量极高
如果考生的答案内容非常准确、完整，而且能够切中要害，即使字迹丑一些，阅卷老师也会根据答案的实质内容给予相应的分数。特别是在一些理工科的计算题或者证明题中，只要计算步骤正确、结果准确，写字丑一般不会对分数产生实质性的扣分。
比如在数学的考研试卷中，对于一道复杂的积分计算题，只要考生能正确地运用积分公式，步骤清晰地求出结果，即使字写得不太好看，也会得到大部分甚至全部的分数。
2.阅卷老师注重内容本身
大部分阅卷老师还是会以公平公正的态度，尽量克服字迹带来的干扰，把重点放在答案的内容上。他们经过专业的培训，会努力去解读考生的意图。而且在很多情况下，考研阅卷是有明确的评分标准的，只要考生的答案符合标准，就会得到相应的分数。
这几种卷面容易踩雷
一、字迹潦草难以辨认的卷面
1.龙飞凤舞型
有些考生的字体过于潦草，笔画之间缠绕不清，就像 “草书大师” 一样随意书写。例如，在英语写作中，字母之间没有间隔，单词与单词粘连在一起，阅卷老师很难分清每个单词是什么。在中文答题中，连笔字过多，笔画简化过度，使得一些字看起来像是错别字或者无法识别的符号。
比如写 “社会主义核心价值观”，由于字迹潦草，“核心” 的 “核” 字可能被写成一团，阅卷老师根本看不出是哪个字，这就会对答题内容的理解造成很大障碍。
2.小且凌乱型
字体过小且排列混乱也是一个问题。这种情况下，阅卷老师需要花费大量时间去仔细分辨每个字，尤其是在长时间阅卷后，眼睛容易疲劳，过小过乱的字体很容易被忽略或者误判。
例如在政治简答题的答题区域内，考生的字小得如同蚂蚁，密密麻麻地挤在一起，而且行与行之间没有明显的区分，这样阅卷老师很难快速定位关键内容，很可能会遗漏一些要点。
二、涂改严重的卷面
1.大面积涂改
有些考生在答题过程中频繁涂改，导致卷面出现大面积的黑色或其他颜色的涂抹痕迹。比如在写作文时，一段内容写了一半又划掉重写，或者在数学答题中，一个步骤写错后用橡皮擦或者划掉后重新写，但是修改后的内容又与原来的内容交织在一起，让卷面看起来十分混乱。
例如在专业课的论述题答题纸上，考生先是写了一种观点，然后又觉得不对，用粗黑线划掉，在旁边空白处重新写，但是由于空间有限，新写的内容和原来划掉的内容挤在一起，让人眼花缭乱，这会让阅卷老师难以理清答题思路。
2.反复涂改同一处
对同一个地方反复涂改，使得纸张变薄、破损，甚至出现窟窿。这种情况不仅影响卷面的整洁，还可能导致答案内容不完整或者难以辨认。
比如在填写答题卡上的选择题答案时，考生对一个选项反复涂改，最后答题卡上的那一块区域变得模糊不清，机器可能无法准确识别答案，人工阅卷时也会产生困惑。
三、布局不合理的卷面
1.答题内容拥挤或稀疏
答题内容过于拥挤是比较常见的问题。考生没有合理规划答题空间，在开头部分写得很大很松散，到后面发现空间不够，就把剩下的内容拼命挤在一起。这会让阅卷老师觉得答题没有条理，而且可能会因为空间限制而遗漏部分内容。
相反，内容写得过于稀疏也不好。比如在一个简答题的答题区域内，考生只写了寥寥几行，使得整个卷面看起来很空，给阅卷老师一种考生知识储备不足或者没有认真答题的感觉。
2.不分点或序号混乱
对于需要分点作答的题目，如果考生不分点，把所有内容都写成一大段，阅卷老师很难从中快速提取关键信息。即使分点了，但是序号写得混乱，如一会儿用阿拉伯数字 “1、2、3”，一会儿用中文 “一、二、三”，或者序号标注不规范，比如把 “（1）” 写成 “1）”，也会影响老师对答题逻辑的判断。
怎样突击提升？
一、汉字字体练习：
1.字帖临摹：
选择一本适合自己的楷书字帖，比如田英章、庞中华的字帖。每天安排 30 - 60 分钟进行临摹。临摹时，注意观察字帖上字的笔画顺序、笔画长度、笔画间距以及字的重心。例如，在临摹 “永” 字时，要体会 “横折钩” 的角度和长度，以及各个笔画之间的呼应关系。开始的时候，一笔一划地对照字帖写，尽量写得和字帖一样工整。
2.笔画专项练习：
如果觉得自己某些笔画写不好，可以进行专项训练。比如，觉得自己的捺画总是写得不够舒展，就集中练习含有捺画的字，像 “人”“大”“木” 等。每次练习写 10 - 15 个这样的字，边写边体会捺画的起笔、行笔和收笔。
3.字间距和行间距练习：
在白纸上练习写字，用铅笔轻轻地画上格子，格子的大小可以根据自己平时答题的字体大小来确定。在格子内写字，注意字与字之间保持适当的距离，一般为字宽的 1/4 - 1/3 左右。行与行之间的距离也应该均匀，约为字高的 1 - 1.5 倍。这样可以让卷面看起来更加整洁有序。
二、英文字体练习：
1.衡水体字帖临摹：
购买衡水体英语字帖，因为衡水体在考研英语等考试中很受欢迎，其字体规范、整洁。临摹时，注意字母的大小写、占格位置以及字母之间的间距。例如，小写字母 “a”“o”“e” 等在四线三格中只占中间一格，并且要写得饱满圆润；大写字母要顶格写，高度一致。每天练习 20 - 30 分钟，一个字母一个字母地认真临摹，尽量让自己的书写接近字帖的标准。
2.单词和句子书写练习：
在掌握了字母的书写之后，开始练习单词和句子。单词的每个字母之间的间距要均匀，一般以能放下一个小写字母 “a” 的宽度为宜。句子书写时，单词之间保持一个半字母左右的间距，并且要注意标点符号的正确书写和占格。可以通过抄写英语文章来提高单词和句子的书写能力，每周抄写 2 - 3 篇短文，每篇短文约 100 - 200 字。
三、答题布局练习
1.模拟答题卡练习：
购买考研专用的答题卡，按照考试的要求进行答题布局练习。在答题之前，先规划好每个题目大概需要的答题空间。比如，对于简答题，可以根据分值和自己平时的答题字数，估算出需要的行数。对于政治论述题等篇幅较长的题目，要合理划分段落，每个段落开头空两格，并且可以用序号（1）、（2）、（3）等清楚地标注要点。
2.分点作答练习：
对于需要分点回答的题目，要养成良好的分点习惯。练习使用统一的序号格式，如阿拉伯数字 “1.”“2.”“3.” 等，并且每个要点另起一行书写，让要点突出。例如，在回答专业课的简答题时，一个要点写 3 - 5 行，使每个要点之间层次分明，便于阅卷老师快速抓取关键信息。每周进行 2 - 3 次模拟答题练习，每次练习 2 - 3 个科目，重点关注答题布局和分点情况。
四、涂改习惯纠正练习
1.草稿纸充分利用练习：
在日常练习中，养成充分利用草稿纸的习惯。例如，在做数学题时，把计算步骤详细地写在草稿纸上，确认无误后再往答题纸上写。对于文科类的题目，在草稿纸上列出答题提纲，包括要点和大致的阐述内容，这样可以减少答题纸上的涂改。每次练习时，都要刻意提醒自己先在草稿纸上构思，逐渐养成习惯。
2.修改符号规范练习：
学习并练习使用规范的修改符号。如果写错了一个字或者一个单词，用单斜线 “/” 划掉错误内容，然后在旁边写上正确的内容。如果是一段话或者一个句子需要修改，可以用括号 “（ ）” 将要删除的内容括起来，在旁边或者下方重新写正确的内容。进行模拟答题练习时，每当需要修改就使用这些规范的符号，直到熟练掌握。
一、可能产生负面影响的情况
1.影响阅卷老师的第一印象
当阅卷老师拿到一份字迹潦草的试卷时，可能会在潜意识里产生不太好的第一印象。特别是在主观题部分，比如政治的论述题、英语的写作、专业课的简答题和论述题等。如果字迹难以辨认，阅卷老师需要花费更多的精力去解读内容，这可能会导致他们在情绪上有些烦躁。
例如，在英语作文评分中，书写工整、字迹美观的作文会让阅卷老师更愿意去仔细阅读文章的内容，并且可能会在心理上对考生有一个较好的预期。相反，字迹凌乱的作文可能一开始就会让阅卷老师降低对作文质量的期待。
2.导致内容误解
写字丑可能会使一些答案的关键内容被误解。如果字迹模糊不清，阅卷老师可能会看错字，或者无法准确理解句子的意思。比如在数学答题中，一些数字、符号写得不清楚，可能会被误判。在专业课答题中，如果是一些专业术语或者关键的概念写得模棱两可，老师可能会理解成其他错误的内容。
以文科类的专业课简答题为例，考生本来想写 “人民群众是历史的创造者”，但是由于字迹潦草，“民” 字写得很像 “名”，老师可能会误解考生的意思，从而影响分数。
3.影响答题的逻辑呈现
书写混乱可能会掩盖答案的逻辑结构。如果答案本身是有清晰的条理，如采用了分点作答的方式，但是因为字迹问题，导致序号或者段落划分不清晰，阅卷老师很难快速把握答题的要点和逻辑，这也不利于考生得分。
例如在回答政治的论述题时，考生的答案是按照 “是什么、为什么、怎么办” 的逻辑来写的，但是由于字迹不好，各个部分之间的界限模糊，阅卷老师可能无法准确判断考生的答题思路是否完整和正确。
二、可能不会产生太大影响的情况
1.答案内容质量极高
如果考生的答案内容非常准确、完整，而且能够切中要害，即使字迹丑一些，阅卷老师也会根据答案的实质内容给予相应的分数。特别是在一些理工科的计算题或者证明题中，只要计算步骤正确、结果准确，写字丑一般不会对分数产生实质性的扣分。
比如在数学的考研试卷中，对于一道复杂的积分计算题，只要考生能正确地运用积分公式，步骤清晰地求出结果，即使字写得不太好看，也会得到大部分甚至全部的分数。
2.阅卷老师注重内容本身
大部分阅卷老师还是会以公平公正的态度，尽量克服字迹带来的干扰，把重点放在答案的内容上。他们经过专业的培训，会努力去解读考生的意图。而且在很多情况下，考研阅卷是有明确的评分标准的，只要考生的答案符合标准，就会得到相应的分数。
这几种卷面容易踩雷
一、字迹潦草难以辨认的卷面
1.龙飞凤舞型
有些考生的字体过于潦草，笔画之间缠绕不清，就像 “草书大师” 一样随意书写。例如，在英语写作中，字母之间没有间隔，单词与单词粘连在一起，阅卷老师很难分清每个单词是什么。在中文答题中，连笔字过多，笔画简化过度，使得一些字看起来像是错别字或者无法识别的符号。
比如写 “社会主义核心价值观”，由于字迹潦草，“核心” 的 “核” 字可能被写成一团，阅卷老师根本看不出是哪个字，这就会对答题内容的理解造成很大障碍。
2.小且凌乱型
字体过小且排列混乱也是一个问题。这种情况下，阅卷老师需要花费大量时间去仔细分辨每个字，尤其是在长时间阅卷后，眼睛容易疲劳，过小过乱的字体很容易被忽略或者误判。
例如在政治简答题的答题区域内，考生的字小得如同蚂蚁，密密麻麻地挤在一起，而且行与行之间没有明显的区分，这样阅卷老师很难快速定位关键内容，很可能会遗漏一些要点。
二、涂改严重的卷面
1.大面积涂改
有些考生在答题过程中频繁涂改，导致卷面出现大面积的黑色或其他颜色的涂抹痕迹。比如在写作文时，一段内容写了一半又划掉重写，或者在数学答题中，一个步骤写错后用橡皮擦或者划掉后重新写，但是修改后的内容又与原来的内容交织在一起，让卷面看起来十分混乱。
例如在专业课的论述题答题纸上，考生先是写了一种观点，然后又觉得不对，用粗黑线划掉，在旁边空白处重新写，但是由于空间有限，新写的内容和原来划掉的内容挤在一起，让人眼花缭乱，这会让阅卷老师难以理清答题思路。
2.反复涂改同一处
对同一个地方反复涂改，使得纸张变薄、破损，甚至出现窟窿。这种情况不仅影响卷面的整洁，还可能导致答案内容不完整或者难以辨认。
比如在填写答题卡上的选择题答案时，考生对一个选项反复涂改，最后答题卡上的那一块区域变得模糊不清，机器可能无法准确识别答案，人工阅卷时也会产生困惑。
三、布局不合理的卷面
1.答题内容拥挤或稀疏
答题内容过于拥挤是比较常见的问题。考生没有合理规划答题空间，在开头部分写得很大很松散，到后面发现空间不够，就把剩下的内容拼命挤在一起。这会让阅卷老师觉得答题没有条理，而且可能会因为空间限制而遗漏部分内容。
相反，内容写得过于稀疏也不好。比如在一个简答题的答题区域内，考生只写了寥寥几行，使得整个卷面看起来很空，给阅卷老师一种考生知识储备不足或者没有认真答题的感觉。
2.不分点或序号混乱
对于需要分点作答的题目，如果考生不分点，把所有内容都写成一大段，阅卷老师很难从中快速提取关键信息。即使分点了，但是序号写得混乱，如一会儿用阿拉伯数字 “1、2、3”，一会儿用中文 “一、二、三”，或者序号标注不规范，比如把 “（1）” 写成 “1）”，也会影响老师对答题逻辑的判断。
怎样突击提升？
一、汉字字体练习：
1.字帖临摹：
选择一本适合自己的楷书字帖，比如田英章、庞中华的字帖。每天安排 30 - 60 分钟进行临摹。临摹时，注意观察字帖上字的笔画顺序、笔画长度、笔画间距以及字的重心。例如，在临摹 “永” 字时，要体会 “横折钩” 的角度和长度，以及各个笔画之间的呼应关系。开始的时候，一笔一划地对照字帖写，尽量写得和字帖一样工整。
2.笔画专项练习：
如果觉得自己某些笔画写不好，可以进行专项训练。比如，觉得自己的捺画总是写得不够舒展，就集中练习含有捺画的字，像 “人”“大”“木” 等。每次练习写 10 - 15 个这样的字，边写边体会捺画的起笔、行笔和收笔。
3.字间距和行间距练习：
在白纸上练习写字，用铅笔轻轻地画上格子，格子的大小可以根据自己平时答题的字体大小来确定。在格子内写字，注意字与字之间保持适当的距离，一般为字宽的 1/4 - 1/3 左右。行与行之间的距离也应该均匀，约为字高的 1 - 1.5 倍。这样可以让卷面看起来更加整洁有序。
二、英文字体练习：
1.衡水体字帖临摹：
购买衡水体英语字帖，因为衡水体在考研英语等考试中很受欢迎，其字体规范、整洁。临摹时，注意字母的大小写、占格位置以及字母之间的间距。例如，小写字母 “a”“o”“e” 等在四线三格中只占中间一格，并且要写得饱满圆润；大写字母要顶格写，高度一致。每天练习 20 - 30 分钟，一个字母一个字母地认真临摹，尽量让自己的书写接近字帖的标准。
2.单词和句子书写练习：
在掌握了字母的书写之后，开始练习单词和句子。单词的每个字母之间的间距要均匀，一般以能放下一个小写字母 “a” 的宽度为宜。句子书写时，单词之间保持一个半字母左右的间距，并且要注意标点符号的正确书写和占格。可以通过抄写英语文章来提高单词和句子的书写能力，每周抄写 2 - 3 篇短文，每篇短文约 100 - 200 字。
三、答题布局练习
1.模拟答题卡练习：
购买考研专用的答题卡，按照考试的要求进行答题布局练习。在答题之前，先规划好每个题目大概需要的答题空间。比如，对于简答题，可以根据分值和自己平时的答题字数，估算出需要的行数。对于政治论述题等篇幅较长的题目，要合理划分段落，每个段落开头空两格，并且可以用序号（1）、（2）、（3）等清楚地标注要点。
2.分点作答练习：
对于需要分点回答的题目，要养成良好的分点习惯。练习使用统一的序号格式，如阿拉伯数字 “1.”“2.”“3.” 等，并且每个要点另起一行书写，让要点突出。例如，在回答专业课的简答题时，一个要点写 3 - 5 行，使每个要点之间层次分明，便于阅卷老师快速抓取关键信息。每周进行 2 - 3 次模拟答题练习，每次练习 2 - 3 个科目，重点关注答题布局和分点情况。
四、涂改习惯纠正练习
1.草稿纸充分利用练习：
在日常练习中，养成充分利用草稿纸的习惯。例如，在做数学题时，把计算步骤详细地写在草稿纸上，确认无误后再往答题纸上写。对于文科类的题目，在草稿纸上列出答题提纲，包括要点和大致的阐述内容，这样可以减少答题纸上的涂改。每次练习时，都要刻意提醒自己先在草稿纸上构思，逐渐养成习惯。
2.修改符号规范练习：
学习并练习使用规范的修改符号。如果写错了一个字或者一个单词，用单斜线 “/” 划掉错误内容，然后在旁边写上正确的内容。如果是一段话或者一个句子需要修改，可以用括号 “（ ）” 将要删除的内容括起来，在旁边或者下方重新写正确的内容。进行模拟答题练习时，每当需要修改就使用这些规范的符号，直到熟练掌握。
