关于自闭症病因并不明确，到目前为止也没有特别成熟有效的治愈方法，家长们能做的只有“早发现，早干预”。通常来说，2岁至6岁是孩子性格和习惯形成的关键时期，这个时间段被称为“黄金干预期”。孩子的年龄小，性格还没有完全成型，也没有习得根深蒂固不好改正的负面行为，这个时候通过早期干预，只要方法对，孩子进步就会很大。
自闭症康复训练越早越好，但没有“最晚”这一说，并不是孩子超过6岁就不需要干预了，不管多大的孩子，都有康复训练价值，家长不能轻易放弃希望。
由于没有独特的药物，对自闭症孩子来说，所能做的只有给予持续专业的干预，改善行为问题，提升自身能力。
在干预过程中，家庭重视程度、治疗开始年龄、治疗干预是否持续以及治疗干预强度、干预方法选择是否科学、疾病程度轻重以及是否有医学合并症、智力水平以及语言功能水平等方面，都会对自闭症的治疗效果与预后造成一定影响。
实际上，许多自闭症患者经过系统的干预后，发展出了良好的社会技能，拥有为孩子制定合理的目标。与正常孩子相比，自闭症孩子可能存在语言能力、认知水平、表达方式、思维模式等方面的问题，因此，家长一定要在专业人士的指导下，通过规范的评估确定孩子的训练基线和能力状况，制定出切实可行的训练计划并进行训练。切不可盲目模仿他人的做法而强加给自己的孩子。
除此之外，“个别化教学”是自闭症儿童语言训练的最重要的特征和手段。因为每一个儿童的语言及其相关能力是不相同的。因此，在选择训练内容、沟通方式等方面都要根据儿童的现有语言状况和发展潜能来制定个别化训练计划。
自闭症干预是一条崎岖坎坷、困难重重且不知前方还有多远的“康复路”，几乎每一个特殊孩子的父母在心理上都背负了沉重的包袱，神经也都是紧绷的状态。
很多父母急于为了能让孩子的干预训练起到效果，而去频繁尝试各种训练方式，最后不仅没有看到预想的康复效果，反而加重了孩子的心理负担，起到了反效果。 一定在关注孩子康复的同时调整好自己的身心状态，平和正常地工作、生活，给孩子塑造一个温暖、积极、充满阳光和关爱的家庭环境，只有你们好的时候，孩子才会健康。
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作为一所专业针对自闭症和发育迟缓儿童康复干预训练学校，得到各区残联，武汉市残联以及省残联的关心和全力支持！机构康复训练教师中，本科学历占一半以上，所有老师都具有与康复工作相关的专业背景，进入正式岗位前,又经过进一步严格的专业理论加实际操作技术的培训考核！
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