1、调整情绪：这是关键的一步。让孩子心情愉悦了、身体舒服了，以前失去的触觉体验回来了。
2、关注外界：孩子舒服了以后就会对外界感兴趣，对自身的反应进行重新加工，如果此时依然感觉舒服，感到安全，就产生亲密感，有了进一步互动的主张。
3、相互参照：与外界互动意味着“我对你们要产生影响”，能互动就感到被接纳。
4、意图理解：在被接纳的基础上完成复杂的加工，逐渐明白对方的心理感受。
5、拓展想象：在增加情绪理解的基础上能设身处地，超越空间、时间的预想，理解对方的很多情绪体验。
6、合作交友：与某个同龄人，亲密家人形成稳定的交往关系，越来越互相理解和接纳。有了朋友的支持和依靠，孩子内心的量会成倍地增加，适应社会的能力在这种力量的推动下才能不断提高。
武汉心之初，帮助您解决此类困惑问题，更多详情可点击：http://www.chinaxzc.com/心之初特殊教育培训学校办学历史近20年，是“武汉市自闭症（孤独症）、智力障碍儿童定点康复机构”，也是“湖北省定点康复机构”，“心之初”党支部为洪山区教育局指定民办教育机构及学校党建联合支部委员会。
作为一所专业针对自闭症和发育迟缓儿童康复干预训练学校，得到各区残联，武汉市残联以及省残联的关心和全力支持！机构康复训练教师中，本科学历占一半以上，所有老师都具有与康复工作相关的专业背景，进入正式岗位前,又经过进一步严格的专业理论加实际操作技术的培训考核！
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