“Competence based instruction”即“基于能力的教学”。一、特点1. 以能力目标为导向- 明确界定学生在学习结束后应具备的具体能力，这些能力通常与实际生活和职业需求紧密相关。- 例如，在一门商务英语课程中，能力目标可能包括能够进行有效的商务沟通、撰写专业的商务邮件和报告等。2. 学生为中心- 强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生积极参与、自主学习和合作学习。- 学生根据自己的学习需求和进度，选择适合的学习资源和方法，教师则扮演引导者和促进者的角色。3. 多元化的教学方法- 采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习风格和能力发展需求。- 例如，小组讨论、项目式学习、案例分析、模拟演练等，让学生在实际情境中运用所学知识和技能，提高解决问题的能力。4. 形成性评价为主- 注重对学生学习过程的评价，通过多次反馈和指导，帮助学生不断提高能力水平。- 评价方式包括课堂表现、作业、项目成果、小组合作等，而不仅仅依赖于一次性的考试成绩。二、优势1. 提高学生的就业竞争力- 培养的能力与实际工作需求紧密结合，使学生在毕业后能够更快地适应职场，提高就业竞争力。- 例如，具备良好沟通能力、团队合作能力和问题解决能力的学生更容易受到用人单位的青睐。2. 激发学生的学习兴趣和动力- 学生能够看到学习的实际价值和意义，从而更加积极主动地参与学习。- 当学生知道自己所学的知识和技能能够在实际生活中得到应用时，他们会更有动力去学习和探索。3. 促进学生的全面发展- 不仅注重知识的传授，更注重学生能力的培养，包括认知能力、情感态度和社会交往能力等。- 例如，通过小组合作项目，学生可以提高沟通能力、团队协作能力和领导能力，同时也培养了责任感和合作精神。4. 适应个性化学习需求- 学生可以根据自己的兴趣、能力和学习进度，选择适合自己的学习方式和内容，实现个性化学习。- 教师可以根据学生的不同需求，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。三、劣势1. 能力标准难以确定- 确定具体的能力标准和评估方法是一项具有挑战性的任务，不同的人可能对能力的理解和要求存在差异。- 这可能导致教学目标不够明确，评价结果不够客观公正。2. 对教师要求较高- 教师需要具备丰富的教学经验和专业知识，能够设计有效的教学活动和评价方法，引导学生发展能力。- 同时，教师还需要不断更新自己的教学理念和方法，以适应基于能力的教学要求。3. 教学资源需求较大- 基于能力的教学通常需要更多的教学资源，如案例、项目、实践场所等。- 这对学校和教师来说是一个挑战，需要投入更多的时间和精力来准备教学资源。