关于大连自闭症儿童选择特殊教育学校还是普校的几点建议
又到了开学季，很多自闭症谱系儿童的家长开始纠结：
→到底该在幼儿园大班锻炼社交，还是去幼小衔接/学前班学习知识？
→到底该延缓一年上学，还是先送去学校陪读？
→到底该请陪读老师，还是家长去陪读？
→到底该该去大连特殊教育学校，还是去普通的幼小衔接？
在此，大连加沐教育请各位家长放宽心态，不要纠结。不管普通孩子还是特殊孩子，其实都因其不同特质有不同的目标。成绩不是唯一的标准，快乐学习，为以后的人生作准备才是我们的最终目标。
那么，加沐为您总结大连自闭症谱系儿童的选择大连特殊教育学校的几点注意事项。
一、选择将特教理念融入教学目标的大连特殊教育学校
特教的理念有很多，教师必须熟练运用包括ABA，DTT，NET等，并可以融入到幼小衔接的教学活动中。大连自闭症谱系儿童的注意力比较散，所以大连特殊教育学校一定要设计更多的辅助教具，更多的教学活动，吸引孩子注意力。
二、普通学校不一定适合所有大连自闭症谱系儿童。
很多大连自闭症谱系儿童家长对大连特殊教育学校谈之色变。其实有些进入特校的孩子将来一样有机会融入社会。相反，有很多在普校学习的孩子，由于课业压力，校园霸凌，内心苦闷，厌学，得抑郁症的也不占少数。因此，就像在大连加沐教育做的VB-Mapp评估一样，家长也需要对大连自闭症谱系儿童的能力“学能”做个评估。如果学习能力，自理能力，行为规范够不上小学标准，就不要硬往普校送。相反，送到大连特殊教育学校反而会更让孩子有学习的动力，提高更快。
三、大连自闭症谱系儿童陪读的目的是撤出，而不是陪伴
能力尚可进入普校的孩子，也分为陪读和独立上学两种不同的形式。陪读需要校方许可，及家长有时间或者有能力请陪读老师才能实施。但是陪读的目的是为了最终撤出陪读，让孩子可以独立去上学。因此，如果家长不懂得如何辅助及辅助撤退，不能跟学校老师配合解决孩子的情绪问题，还是应该求助专业的影子老师。
四、大连自闭症谱系儿童上学前需要具备哪些能力？
1. 生活自理
这里强调的是，儿童能自主的，无提示的情况下，自己去完成。自己知道什么时候上厕所，什么时候喝水，什么时候收拾书。自己知道上厕所拿纸，独立去排队吃饭。
2. 行为规范
铃声响，主动进教室坐好。课上举手发言，上课保持安静。
3. 情绪控制
要会用恰当方式表达情绪，不能有攻击，伤害他人或自伤行为。要学会躲避他人的攻击，学会向周围的人求助。学会跟老师和家长说明事情原委。
4. 社交能力
课间时间学会主动参与到同学的游戏或话题，或者能够安静的玩自己的游戏不乱跑。
针对大连自闭症谱系儿童的各项能力的欠缺，星海旺座509的大连加沐教育大连特殊教育学校，开设了特殊儿童的幼小衔接班，旨在让自闭症儿童在进幼儿园/小学融合之前，有一个过渡，从而使自闭症儿童更快地走进普通学校，回归主流。