附以前写好的反女权电子书重发本人所著PDF电子书

太长不看版：
教育部本科招生数据里，总数没带专升本，女生却把专升本算进去了
这样一来，女生多算了专升本，男生又被减掉了女生多算的这部分(因为男生是通过总数–女生算的)，所以男生比例被算得低得离谱
实际2022年本科招生男生数量约为260万，女生295万(含专升本)。去除专升本男生231万，女生237万(专升本男女比按山东、河南、河北的1：2算)
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教育部的普通本科“招生数”和“招生数中的女生数”是不同的口径——“招生数”是不包含专升本的，而“其中的女生”却是包含专升本的
以江西省为例，网页链接 江西省教育厅的原始数据：本科招生(含专升本)209655，其中女生106964，高中起点171473，第二学士学位1242，专科起点36940。而教育部“全国各地基本情况”中网页链接 ，江西的普通本科招生172715，其中女生106964——教育部在统计江西省时，招生总数采用的数字是不包含专科起点(专升本)的172715(高中起点171473+第二学士学位1242)，而到了女生数却采用了包含专升本的本科招生中的女生人数106964。
这解释了为什么2019-2022四届普通本科招生总和1787.9万人，在校生却是1965.6万人，相差177.7万人，2021-2022两年的专升本录取分别是71.8万和86.6万，总计158.4万，剩余的19.3万可能是由于包含部分三年专升本以及其它各种因素造成的。
如果用教育部的“招生数”和“女生招生数”作差来计算“男生招生数”的话，会惊讶地发现：2022年男生在校生(925.9万)相比2021年(885.1万)增加了40.8万，而2022年“男生招生数”(173.1万)比“男生毕业数”(211万)少了37.9万，也就是说净流出37.9万，在校生反而增加了40.8万，凭空多出来近80万的男生！
但是由于教育部的本科招生数据中“总数不包含专升本而女生包含专升本”，按照这种算法，得到的男生招生数实际上是“不包含专升本的总招生数–包含专升本的女生招生数”，相当于被多减去了一个“女生专升本人数”的数字，是“虚假的男生招生数”。
而“真实的、包含专升本的男生招生数”=“真实的、不包含专升本的男生招生数”+“男生专升本人数”=“虚假的男生招生数”+“女生专升本人数”+“男生专升本人数”=“虚假的男生招生数”+“专升本招生总数”。而2022年全国专升本录取86.6万，可以说完美解释了80万男生“从天而降”的怪异现象。(剩下7.9万的余量，可能与退学有关，女生也有类似的现象(在校生增量较招生数与毕业数的差值少2.5万)
依此计算，2022年男生实际上的本科入学人数应该是259.7万(含专升本)，女生(含专升本)294.8万，女生占比53.17%，与本科在校生52.9%相近。
至于不含专升本的普通本科入学男生比例，由于不知道全国专升本的男女比无法计算，如果按照2020年河南、山东、2022年河北的情况(男女比一比二)来计算，男生为230.8万，女生为237万，男生占比49.34%，远没有37%那么夸张

而且按照专升本男女比一比二(即假设全国情况与河南山东相似)的前提计算出来的2022年普通本科招生数中女生的占比是50.66%(237万/468万)，这和2021年普通高中高三年级的女生比例50.66%完全一致。
高三全年级830万人，入学本科的性别比与全体性别比一致，加上入学专科的以后他们高考录取的男生比例可能会高于性别比。这批学生在中考升学时女生录取率高于男生，但是高考录取率不如男生，这下男生后劲体现出来了