教学技术方面，国内少有公开的。
我来做。
钢琴技术，最基本的核心单位，就是发力技术。
而发力技术，包含了发力点，运动形式，运动效果，运动极限。
4个部分。
发力点，手指指节，掌指关节，手腕，前臂肌肉群，大臂肌肉群。
5个点。
区分两类。
一类是单点发力，一类是肌肉群组发力。
单点发力，自不必说，只能以降速为代价来获得放松，0.1秒一次的运动速度。
肌肉群组发力，是环绕骨骼一圈的肌肉群，单向发力时，只有一次的肌肉群发力，另一侧放松，因此有更高的运动性，0.06秒一次的运动速度。
在技术知识层面，仅仅是发力点的选择更换，就可以提升接近一倍的运动性。。。
纳，大家就可以看明白了，整个国内，所有发力点讲到的。有几个老师讲解过呢？
仅仅是这一部分，可以筛除掉整个行业大部分不正规的老师了。
运动形式。
十几种运动形式至少。
但是，也是一样的，区分为了两类。
一类，是一动单音，一个动作完成一个音。
另一类，是一动多音，在手型定式认知概念的前提下，一个动作顺势，完成2到5个音。
运动性，还可以提升2到5倍。
运动效果，就是比如，强弱，跑速等具体的技术指标。
发力点，以及运动形式，限定了运动效果，所能够达到的极限。
运动极限，跟伤病关联。
一般来说，达到或者接近运动极限的数据，机体的损耗，就开始超额了。也就是说，不安全。
同时，也有力的反驳了所谓的机体训练，突破人体极限的说法
人体极限的突破，我们看不到案例，唯一能看到的，只有大量的伤病。
基本到这里，大略的钢琴技术的验证法门，就已经全了。
有在学钢琴的，你们自己想想，你们的老师，给你们哪怕任意一门技术，讲清楚过发力点，运动形式，运动效果，运动极限么？
老师仅仅是做出所谓的演奏示范，演奏一段，学一段。还是提供了一门可以解决问题的技术，让学生能够自主的主动学习下去？
我来做。
钢琴技术，最基本的核心单位，就是发力技术。
而发力技术，包含了发力点，运动形式，运动效果，运动极限。
4个部分。
发力点，手指指节，掌指关节，手腕，前臂肌肉群，大臂肌肉群。
5个点。
区分两类。
一类是单点发力，一类是肌肉群组发力。
单点发力，自不必说，只能以降速为代价来获得放松，0.1秒一次的运动速度。
肌肉群组发力，是环绕骨骼一圈的肌肉群，单向发力时，只有一次的肌肉群发力，另一侧放松，因此有更高的运动性，0.06秒一次的运动速度。
在技术知识层面，仅仅是发力点的选择更换，就可以提升接近一倍的运动性。。。
纳，大家就可以看明白了，整个国内，所有发力点讲到的。有几个老师讲解过呢？
仅仅是这一部分，可以筛除掉整个行业大部分不正规的老师了。
运动形式。
十几种运动形式至少。
但是，也是一样的，区分为了两类。
一类，是一动单音，一个动作完成一个音。
另一类，是一动多音，在手型定式认知概念的前提下，一个动作顺势，完成2到5个音。
运动性，还可以提升2到5倍。
运动效果，就是比如，强弱，跑速等具体的技术指标。
发力点，以及运动形式，限定了运动效果，所能够达到的极限。
运动极限，跟伤病关联。
一般来说，达到或者接近运动极限的数据，机体的损耗，就开始超额了。也就是说，不安全。
同时，也有力的反驳了所谓的机体训练，突破人体极限的说法
人体极限的突破，我们看不到案例，唯一能看到的，只有大量的伤病。
基本到这里，大略的钢琴技术的验证法门，就已经全了。
有在学钢琴的，你们自己想想，你们的老师，给你们哪怕任意一门技术，讲清楚过发力点，运动形式，运动效果，运动极限么？
老师仅仅是做出所谓的演奏示范，演奏一段，学一段。还是提供了一门可以解决问题的技术，让学生能够自主的主动学习下去？
