PEP小学英语第五册Unit4PartA说课稿
PEP小学英语第五册Unit4PartA第一课时说课稿
一、教学分析：
1、教学内容
本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，PEP小学英语五年级上册Unit4
Whatcanyoudo?本单元的话题是家务劳动，它和学生的生活实际息息相关，为学生的学
习提供了一个真实的语言情境，有利于学生对语言的学习、吸收和应运。本课是本单元的每
一课时，重点学习五个家务劳动相关的短语并能进行简单的交流。学习内容易于理解，但是
由于所学词组较长，学生在拼读、记忆，运用上仍存在困难。为此在课堂上我使用多媒体课
件等多种方法来辅助教学，让学生真正的动起来，说起来，演起来，大大激发他们的学习兴
趣，。为此，我确定了本课的教学目标和重、难点。
二、教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力而综
合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面为基
础。基于以上认识，我将教学目标确定为：
（一）知识目标
1、能听、说、认读本课动词词组emptythetrash和句子I'mhelpful.Icansweepthefloor.
2、能听、说、读、写动词词组sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,cook
themeals.
（二）能力目标
1、能够简单介绍自己会做哪些家务劳动：如Icansweepthefloor.
2、能够询问别人能做什么家务劳动。如：Whatcanyoudo?
（三）情感目标
培养学生关爱家人，养成热爱劳动的好习惯，增强学生生活的自理能力。
三、教学重点，难点
重点：掌握五个动词词组emptythetrash,sweepthefloor,cleanthebedroom,waterthe
flowers,cookthemeals.
难点：正确书写四个四会词组以及运用句型I'mhelpful.Ican...进行表述。
四、教学过程
本节课我主要本着激发学生学习兴趣，先由听说，再到读写，逐步提高学生运用能力，教学
中运用多媒体课件，实物及多种活动使枯燥的语言学习变得轻松快乐。
（一）热身
创设情境，激发兴趣
课前首先让学生唱熟悉的英文歌曲“Hello!”并利用多媒体播放本单元的歌谣，让学生唱起来，
乐起来，拉近师生间的距离。为学生创设轻松和谐的教学氛围，同时教师根据歌谣中学到的
句型Whatcanyoudo?Ican...与学生进行自由交流，亲对会干一些简单家务的学生特别表
扬，为学生营造语言环境。从而引出本课的主人公机械人，并告诉学生他很能干，会干许多
的家务，这样学生的学习兴致一定会很高，他们会很想知道老师说的机械人究竟会干什么家
务，他是怎样做家务的。从而进入本节课的教学
（二）新授
1、以信息技术为手段，呈现材料
教学中教师在呈现材料时使用常规教学方法往往用时过长，有时不表达不明了，形式也很单
一，这样无法激发学生学习的欲望，而采用多媒体就可以避免以上现象而且可以非常直观形
象地展现本课内容，学生看到生动形象的画面兴趣自然高涨。。本课我就运用多媒体课件以
学生喜欢的机械人的活动为线索直观形象呈现本课词组，让学生先听，先认，快速了解本节
课学习任务，学生在听的同时也会跟着去读从而在学生的头脑中就会留下了初步印象。当老
师与他们再一次进行交流时很多学生就会说出这些词组，让他们成功，体验到学习的快乐。
2、词组教学
a、巧妙使用姿体语言、实物、单词卡片，掌握重点
从听、说、读、写四方面掌握四会词组sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,
cookthemeals.为了能够让学生掌握所学词组，加强词组拼读指导和练习，然后教师板书，
学生书空词组从而教会学生正确的拼读和书写词组。
b、游戏形式多样，内容环环相扣
本课所学词组较长学生学起来比较困难，如果一味的去拼读这些词组学生会感觉很枯燥，
也不利于词组的记忆。因此在教学中我组织了“倒垃圾、听听做做、猜一猜”等游戏活动，活
动设计上环环相扣。如在学会emptythetrash这个词组时，就组织“倒垃圾”活动，学生们
都争着想当第一，往往会把垃圾掉在地上，我就以地面脏，需要打扫为由引出sweepthe
floor。再比如在“听听做做”活动中插入中以前学过的词组cleanthedesk引出cleanthe
bedroom等，而猜一猜游戏则让更多的学生参与到活动中。总之整节课活动的设计过度自
然，符合常理，所以学生感到很真实，学得自然很快乐。
c、语言操练
Listenandact（听听，演演）
当学完本课知识时，常规教学手段就是教师要求学生
PEP小学英语第五册Unit4PartA第一课时说课稿
一、教学分析：
1、教学内容
本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，PEP小学英语五年级上册Unit4
Whatcanyoudo?本单元的话题是家务劳动，它和学生的生活实际息息相关，为学生的学
习提供了一个真实的语言情境，有利于学生对语言的学习、吸收和应运。本课是本单元的每
一课时，重点学习五个家务劳动相关的短语并能进行简单的交流。学习内容易于理解，但是
由于所学词组较长，学生在拼读、记忆，运用上仍存在困难。为此在课堂上我使用多媒体课
件等多种方法来辅助教学，让学生真正的动起来，说起来，演起来，大大激发他们的学习兴
趣，。为此，我确定了本课的教学目标和重、难点。
二、教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力而综
合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面为基
础。基于以上认识，我将教学目标确定为：
（一）知识目标
1、能听、说、认读本课动词词组emptythetrash和句子I'mhelpful.Icansweepthefloor.
2、能听、说、读、写动词词组sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,cook
themeals.
（二）能力目标
1、能够简单介绍自己会做哪些家务劳动：如Icansweepthefloor.
2、能够询问别人能做什么家务劳动。如：Whatcanyoudo?
（三）情感目标
培养学生关爱家人，养成热爱劳动的好习惯，增强学生生活的自理能力。
三、教学重点，难点
重点：掌握五个动词词组emptythetrash,sweepthefloor,cleanthebedroom,waterthe
flowers,cookthemeals.
难点：正确书写四个四会词组以及运用句型I'mhelpful.Ican...进行表述。
四、教学过程
本节课我主要本着激发学生学习兴趣，先由听说，再到读写，逐步提高学生运用能力，教学
中运用多媒体课件，实物及多种活动使枯燥的语言学习变得轻松快乐。
（一）热身
创设情境，激发兴趣
课前首先让学生唱熟悉的英文歌曲“Hello!”并利用多媒体播放本单元的歌谣，让学生唱起来，
乐起来，拉近师生间的距离。为学生创设轻松和谐的教学氛围，同时教师根据歌谣中学到的
句型Whatcanyoudo?Ican...与学生进行自由交流，亲对会干一些简单家务的学生特别表
扬，为学生营造语言环境。从而引出本课的主人公机械人，并告诉学生他很能干，会干许多
的家务，这样学生的学习兴致一定会很高，他们会很想知道老师说的机械人究竟会干什么家
务，他是怎样做家务的。从而进入本节课的教学
（二）新授
1、以信息技术为手段，呈现材料
教学中教师在呈现材料时使用常规教学方法往往用时过长，有时不表达不明了，形式也很单
一，这样无法激发学生学习的欲望，而采用多媒体就可以避免以上现象而且可以非常直观形
象地展现本课内容，学生看到生动形象的画面兴趣自然高涨。。本课我就运用多媒体课件以
学生喜欢的机械人的活动为线索直观形象呈现本课词组，让学生先听，先认，快速了解本节
课学习任务，学生在听的同时也会跟着去读从而在学生的头脑中就会留下了初步印象。当老
师与他们再一次进行交流时很多学生就会说出这些词组，让他们成功，体验到学习的快乐。
2、词组教学
a、巧妙使用姿体语言、实物、单词卡片，掌握重点
从听、说、读、写四方面掌握四会词组sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,
cookthemeals.为了能够让学生掌握所学词组，加强词组拼读指导和练习，然后教师板书，
学生书空词组从而教会学生正确的拼读和书写词组。
b、游戏形式多样，内容环环相扣
本课所学词组较长学生学起来比较困难，如果一味的去拼读这些词组学生会感觉很枯燥，
也不利于词组的记忆。因此在教学中我组织了“倒垃圾、听听做做、猜一猜”等游戏活动，活
动设计上环环相扣。如在学会emptythetrash这个词组时，就组织“倒垃圾”活动，学生们
都争着想当第一，往往会把垃圾掉在地上，我就以地面脏，需要打扫为由引出sweepthe
floor。再比如在“听听做做”活动中插入中以前学过的词组cleanthedesk引出cleanthe
bedroom等，而猜一猜游戏则让更多的学生参与到活动中。总之整节课活动的设计过度自
然，符合常理，所以学生感到很真实，学得自然很快乐。
c、语言操练
Listenandact（听听，演演）
当学完本课知识时，常规教学手段就是教师要求学生
