重要讲话：四班是以理科生为主，多种选课生共同发展的。这具体体现在：
1，理科生数量在个班级总数中占优势
2，理科控制了学生分数命脉，对分数得失起主导作用。
3，理科生在班级总数中占优势也是就全班而言，有的学生，有的小科可能有所差别。
理科生包括：纯理科生，数学好生，和混合选科中的理科成分。
文科生包括：传统三文学生，双语优势学生，和混合选课中的文科成分。
理科在分数分配上原则上施行按努力分配。
文科则施行按多重素养要素分配，素养要素包括：
努力、长期知识储备、运气、应试技巧、等级式赋分等等。
指出：理科群体占优势，既要注重量的优势，更要注重质的提高。只有理科群体整体分数的提高，才能让理科群体的优势有意义。所以坚持以理科生为主体，就要提高理科生的竞争力和控制力。具体上要主张股份制班级，理科和非理科生要相互竞争，激发理科生的积极性和活力。