用手分别遮住左右眼，看同一个目标时，看到的物体位置是不一样的。那么为什么双眼同时看物体，左右眼不会互相干扰出现叠影？双眼是怎么实现画面立体感的？这些都是基于我们的眼睛有一项很重要的功能——双眼视功能。
一、什么是双眼视功能呢？
双眼视功能是能允许我们的大脑，将两只眼睛观察到的图像，融合为一个完整的具有立体感知的印象，也就是为什么我们感觉到的不是两个相互分离的物体。
视功能分为三个等级
1、 同时视：属于第一级视功能，双眼具有同时注视并感知的能力。
2、融合视：属于第二级视功能，能将双眼看到的物象合二为一，起到融合作用。
3、立体视：属于第三级视功能，起到将平面转变成立体的作用，能分辨物体的远近形态。
只有在上一级视功能完善之后，才会开始下一级视功能的建立，完善的三级视功能，让我们拥有准确的速度、空间、距离、位置等方面的判断和反应。
二、视功能涉及调节、聚散两大功能：
1、调节功能：代表了看近、看远的聚焦能力。把人的眼睛看做一台照相机，照相机对焦的过程就是调节。
2、聚散功能：代表了眼睛向内外转动的能力。
能够使我们的眼睛向内保持单一的图像，看近处的目标被称为集合。
能够使我们的眼睛向外保持单一的图像，看远处的目标被称为散开。
调节和聚散功能互相配合协调，我们的眼睛才可以轻松地看清任何距离。
三、视功能异常会导致什么问题？
当一眼视功能出现异常，或两只眼睛的协调性出现问题时，就会产生一系列的症状。如：看远近模糊、重影、聚焦困难，字体发生流动、跳动，眼部有牵拉、紧张感等问题。
有一些小朋友走路经常摔跤，上下楼梯经常踩空摔倒，在进行一些运动时，如：打羽毛球老是接不到球，常常被认为是运动神经不发达、手笨。
这时家长可别大意了，视功能发育不完善会导致孩子缺失空间感、距离感，无法准确判断速度、空间、距离、位置等方面，严重的影响生活和学习。
眼科门诊中，经常见到的斜视问题，不单单是外观上的不好看，它最大的危害在于破坏双眼立体视觉的建立及引起弱视。
弱视也是孩子常见的眼病，不但影响视力发育，同时也有可能会造成立体视觉的缺陷，不能准确的判断出正常空间和位置。
四、如何及时发现视功能异常？
在进行视力检查的同时，检查双眼视功能。以往的常规检查都是着重视力度数的检测，反而忽略了视功能的重要性，应在屈光检查后，进行视功能的检测。
很多视疲劳和近视增长较快的儿童青少年，往往伴随着调节、集合等双眼视功能的异常。
通过检测双眼调节和聚散功能、融像功能和眼球运动功能，能够及时的发现眼健康是否出现问题，这对视力健康诊断处理具有非常重要的意义。
五、视功能异常解决方法视功能训练
视功能训练是根据每个人的自身情况，量身打造的方案。在不同阶段训练时都会相应的调整变化，从而提高视觉系统的视觉功能、视觉舒适度，来达到改善及修复双眼视异常的目的。
通过聚散和调节训练，能够改善儿童青少年的用眼状态，缓解视疲劳，对近视控制有一定的帮助。
发展性阅读障碍的孩子能通过阅读障碍训练得到改善。
对于斜视的患者，术后视觉训练能够加快双眼视功能的重建，提高双眼视觉的舒适度。
角膜屈光手术后，由于眼睛的聚散和调节需求发生了改变，产生双眼视觉的异常。在通过视觉训练，一定程度上能改善和协调眼睛的聚散和调节能力，使双眼重新找回到统一的状态。
弱视的儿童，除了坚持戴镜外，可以通过视觉训练得到改善。
如果发现孩子有弱视现象，家人们要及时的找到弱视训练方法来干预，不要因为一时的疏忽，给孩子留下终生遗憾，希望有弱视患者的孩子都能得到有效的干预，远离弱视，未来的视界能够越来越清晰明亮！
如果有其他视力问题，欢迎留言与我们互动。
一、什么是双眼视功能呢？
双眼视功能是能允许我们的大脑，将两只眼睛观察到的图像，融合为一个完整的具有立体感知的印象，也就是为什么我们感觉到的不是两个相互分离的物体。
视功能分为三个等级
1、 同时视：属于第一级视功能，双眼具有同时注视并感知的能力。
2、融合视：属于第二级视功能，能将双眼看到的物象合二为一，起到融合作用。
3、立体视：属于第三级视功能，起到将平面转变成立体的作用，能分辨物体的远近形态。
只有在上一级视功能完善之后，才会开始下一级视功能的建立，完善的三级视功能，让我们拥有准确的速度、空间、距离、位置等方面的判断和反应。
二、视功能涉及调节、聚散两大功能：
1、调节功能：代表了看近、看远的聚焦能力。把人的眼睛看做一台照相机，照相机对焦的过程就是调节。
2、聚散功能：代表了眼睛向内外转动的能力。
能够使我们的眼睛向内保持单一的图像，看近处的目标被称为集合。
能够使我们的眼睛向外保持单一的图像，看远处的目标被称为散开。
调节和聚散功能互相配合协调，我们的眼睛才可以轻松地看清任何距离。
三、视功能异常会导致什么问题？
当一眼视功能出现异常，或两只眼睛的协调性出现问题时，就会产生一系列的症状。如：看远近模糊、重影、聚焦困难，字体发生流动、跳动，眼部有牵拉、紧张感等问题。
有一些小朋友走路经常摔跤，上下楼梯经常踩空摔倒，在进行一些运动时，如：打羽毛球老是接不到球，常常被认为是运动神经不发达、手笨。
这时家长可别大意了，视功能发育不完善会导致孩子缺失空间感、距离感，无法准确判断速度、空间、距离、位置等方面，严重的影响生活和学习。
眼科门诊中，经常见到的斜视问题，不单单是外观上的不好看，它最大的危害在于破坏双眼立体视觉的建立及引起弱视。
弱视也是孩子常见的眼病，不但影响视力发育，同时也有可能会造成立体视觉的缺陷，不能准确的判断出正常空间和位置。
四、如何及时发现视功能异常？
在进行视力检查的同时，检查双眼视功能。以往的常规检查都是着重视力度数的检测，反而忽略了视功能的重要性，应在屈光检查后，进行视功能的检测。
很多视疲劳和近视增长较快的儿童青少年，往往伴随着调节、集合等双眼视功能的异常。
通过检测双眼调节和聚散功能、融像功能和眼球运动功能，能够及时的发现眼健康是否出现问题，这对视力健康诊断处理具有非常重要的意义。
五、视功能异常解决方法视功能训练
视功能训练是根据每个人的自身情况，量身打造的方案。在不同阶段训练时都会相应的调整变化，从而提高视觉系统的视觉功能、视觉舒适度，来达到改善及修复双眼视异常的目的。
通过聚散和调节训练，能够改善儿童青少年的用眼状态，缓解视疲劳，对近视控制有一定的帮助。
发展性阅读障碍的孩子能通过阅读障碍训练得到改善。
对于斜视的患者，术后视觉训练能够加快双眼视功能的重建，提高双眼视觉的舒适度。
角膜屈光手术后，由于眼睛的聚散和调节需求发生了改变，产生双眼视觉的异常。在通过视觉训练，一定程度上能改善和协调眼睛的聚散和调节能力，使双眼重新找回到统一的状态。
弱视的儿童，除了坚持戴镜外，可以通过视觉训练得到改善。
如果发现孩子有弱视现象，家人们要及时的找到弱视训练方法来干预，不要因为一时的疏忽，给孩子留下终生遗憾，希望有弱视患者的孩子都能得到有效的干预，远离弱视，未来的视界能够越来越清晰明亮！
如果有其他视力问题，欢迎留言与我们互动。
