首先介绍一下自己吧，我是今年研究生刚毕业来到了现在的学校任教，教高一历史，她就是我教的学生之一。此贴记录与她的点点滴滴以及各个阶段自己内心的感受。（说明一下，她并不知道，也不会让她知道，更不会有任何实质性发展，只是想在这里将自己不能对旁人讲起的感受能有一个释放的地方，大家不喜勿喷，各抒己见吧。）

这个班是整个年级入学成绩最差的一个班，原本以为会让我非常头疼，但没想到是我最喜欢的班级，并不是因为有她，而是让我感觉他们虽然学习不好，但是很温暖，之后我特别喜欢到这个班上课。

说说是怎么关注她的。我上课并不会像大多数历史老师就硬讲，更多的是带着他们进行思考，她进入我视线就是一次别人都回答不上来的问题，她说出来了答案并且做了较为正确的解释，我很惊讶这个班级居然会有如此思维的人，那个时候我问了她的名字并且记住了她，对于我一个记不住学生名字的人来说，她的名字，从那时已经在我心里了，而她，给我的第一感觉就是，一个很有灵性的女孩子。仅此而已。

会有人关注嘛

有了第一次的注意，后面我在课上会关注她的状态和她在下面的回答，也经常会让她起来回答，她的确挺适合学习历史，觉得是一个好苗子。第一次周测结束了，我看了她的成绩并且分析了她的问题，于是就有了和她的第一次谈话。

我：觉得自己选择题问题大么？
她：连忙点头，挺大的。
我：知道问题在哪么？
她一双大眼睛望着我摇头。
我：第一，你做选择一定是大概看一遍题干，然后瞅瞅选项觉得差不多就选了。
她尴尬的笑了笑然后点头。
……
我：我觉得你基础不错，有一定的历史思维，你将来想学啥？
她：想学物理，好就业。
我当时心就凉了一半，有点可惜。
最后我说，好好找自己的问题，然后有啥问题随时问我。
就这样，结束了第一次谈话。

追更

慢慢来吧

我上高中的时候也有一个很喜欢的历史老师，但是知晓他已婚之后就彻底放弃了。后来考上了他的母校，但不是历史专业。现在我也即将去中学实习了，但我还是觉得自己没办法完成学生到老师这层身份的转变

追更追更，可以的话我会比较好奇历史老师的想法，因为我现在是高二文科生，我的历史老师他真的好好 而且感觉跟你有点像 就呢种会很耐心给讲题讲知识点讲思维重互动并且会给我说有问题就来找我这种

接下来的日子，每节课我的目光都会关注她，由于我呢讲课比较幽默，喜欢给他们讲段子来理解知识，所以他们听的还挺好，只有她没事就扣扣手，低个头，捋捋头发啥的，我每次都会毫不犹豫的点出来，然后我也终于发现了她的问题。在周考成绩出来了，她全班第一，我很欣慰，不过也是意料之中，她真的很聪明，很有灵性，当然，同时她还有那么一丝丝傲气，但，我欣赏这样的人。不过，在周考成绩出来后，我还是利用晚辅导时间找她谈话。

我在她的二卷上写了大大几个字“带上卷子，找我！”但等了一天都没来，到了晚辅导我去了他们班，我进去留完作业出来发现她在那给英语老师背英语，我看见她突然想起来要找她谈话，她看见我也愣了一下，
我说：终于让我逮住了。
她：对对对，太有缘了，你让我找你。
我：你这个选择题问题还是很大，怎么回事？
她做了一个很可爱的表情，我内心又气又无奈。她把卷子递给我，我发现选择题并没有标出来哪里错更没有改，我看她，
我：你这让我咋看你那个对那个错。
她慢慢的将答案递给我，那一刻莫名戳中我的点，内心觉得她居然会这样可爱么？但我还是面无表情的说
“咋的，意思我对着看？”
我合住卷子，对她说：知道你现在最大的问题是什么么？她摇摇头，我说你现在最大的问题就是太飘了，你之所以考第一，不是因为你强，是他们太弱了，我说你各科成绩并不特别突出，只不过我没有偏科。
她：我政治，地理，生物可好了。
我：嗯，意思就是只有历史不咋地是不。
她吐了吐舌头，我内心要被她笑死。
后面给她说了说选科的事情，给她说了说学习的具体的问题，如何应用改错本等。第二次谈话结束。

紧接着29号就开始运动会了，大家还在第一、二节是否上课中纠结着，我也搞不清学校的安排，就想找个学生问一下，我刚走出办公室，就看到她，就问：今天还上课吗？你们还回教室嘛。然后见她向我跑过来，那一刻，心里有种感觉，脑海中有种错觉，我站在那里，看着她，我在想，如果我是旁人，应该会很喜欢这个画面吧，很美，人群中向你跑来，而你，呆呆地望着她…

我再次申明一点！对于她，我只把她当成我的学生，我不会让她知道，更不会有任何实质性的进展，更不会追她或者在一起，师生之别的道理我还是懂的。只是，的确很欣赏她，也很希望能够在这三年里，在生活方面能够帮助她，在学习方面，能够帮她改掉她自身的问题，争取助她考上她理想的大学。仅此而已。她有广阔的人生，而我的生活轨迹已经注定，所以，我不可能有任何影响她或者伤害她的行为。不是所有的喜欢都必须在一起，安静地陪伴，这是我的方式。在此记录，仅仅是想作为一个树洞而已。我的故事是写给自己的，也是写给那些愿意看的人。我说过，你不喜欢或者不理解可以，你出去就可以，但请你的嘴别犯贱。