《中华人民共和国家庭教育促进法》明确将家庭教育定义为父母或者其他监护人对未成年人的培育、引导和影响；要求父母或者其他监护人树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯，为此，法律还提出了具体的教育内容和教育方法。
虽然《中华人民共和国家庭教育促进法》规定下，家长、社区还是学校，亦或是妇联、行政机关单位等都有各自的家庭教育法律职责，但是，目前家庭教育专业人才队伍相对匮乏，缺少家庭教育系统知识和技能方法。
依据《我国家庭教育指导服务现状调查报告》显示，我国的指导服务人员培训体系尚不健全，人员队伍中专业专职人员不足。
加强家庭教育职业技能培训也被列为“十四五”就业促进规划的重点项目之一，坚持培训先行、人人持证，大规模、高质量开展服务人员职业技能培训，健全培养、使用、评价和激励工作体系，加快培养数量充足、素质优良、技能高超、服务优质的康养服务技能人才。但因发放证书单位考评水平不一且门槛较低，机构的培训能力有限，学员只看不学的现象严重影响了我国技能证书人员的从业水准，导致职业技能培训行业乱象丛生。为科学系统的为社会甄选合格的家庭教育指导领域专业人员，中国国家人才测评网决定组织开展家庭教育指导师职业能力素质评价及人才测评和入库工作。经职业能力素质评价合格者，由中国国家人才测评网颁发《家庭教育指导师》职业能力素质测评证书及《家庭教育指导师》人才入库卡，并纳入中国国家人才测评网专业人才评价信息库。