我想讲讲我学政治的经历
下面使用的都是高中人教新版教材。
#学习方法#
开始的时候我是觉得政治就是死记硬背的。
我来说说我的理由。
其一，教材大量使用排比、并列的词汇和句子。
比如说八个明确，十四个坚持，“全方位、多层次、宽领域”，“重要法宝，必由之路，关键一招”（必修一）
“完善公平竞争制度，强化竞争政策基础地位，落实公平竞争审查制度，加强和改进反垄断和反不正当竞争执法”（必修二）
这些并列通常无法让我发现他们内部的联系，也就是说我觉得自己在背随机的物品清单，就跟记忆挑战游戏里的一样。
其二，大量堆砌事件。最典型的就是必修一的32、33页了。这跟上面一点是差不多的。
其三，说一些让人觉得莫名其妙的话。
“在不同的经济形势下，政府可选择财政政策和货币政策的不同组合，实现宏观调控目标。”（必修二）
不同情况采用不同政策，这应该是常识吧，突然蹦出一句这样的话让我懵了，其他地方惜字如金，现在就说些奇奇怪怪的。（我甚至觉得自己被当成**了）
其四，前后无法衔接。
“市场调节有局限性，它存在自发性、盲目性、滞后性等弊病。”“单靠市场调节，会影响资源配置效率，导致资源浪费；会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定；会产生不正当竞争、垄断，损害社会公平；会导致收入差距拉大。”
“宏观调控的主要目标是促进经济增长、增长就业、稳定物价、保持国际收支平衡。”
“我国宏观调控的主要任务是保持经济总量平衡，促进经济结构协调和生产力布局优化，减缓经济周期波动影响，防范区域性、系统性风险，稳定市场预期，实现经济持续健康发展。”（必修二）
宏观调控作为弥补市场缺陷的一种手段，我预想的目标是“提高资源配置效率，稳定经济，维护社会公平，实现共同富裕”，也就是和单靠市场调节的后果有个对应，但实际上完全不一样，而且，宏观调控的主要目标和任务又有很大的区别。
但我发现后来并不是这样。
“宏观调控经常使用经济增长率、失业率、通货膨胀率以及国际收支等相互联系的经济总量指标，……是改革开放后我国现代化建设经验总结。”（《政治经济学教程》中国人民大学出版社）
这样，上面第四点例子中的部分问题就解释得通了。这个主要目标在于实践性、可行性，所以跟具体的数据指标是紧密挂钩的。
“二者（财政政策和货币政策）对社会总供给与社会总需求的调节作用是相互联系、相互制约的。……应注意二者的相互配合、协调使用，使二者作用方向一致，以降低宏观调控成本，实现宏观调控目标。”
所以第三点的例子中，重点在于“组合”，而不只是“不同经济形势”。
还有很多这样的例子，篇幅限制，不说了。
我个人认为吧，重点在于不应该孤立、片面、静止地去学书本，不然的话就学得晕头转向了。
学识浅薄，如有偏差，还请斧正。