😨上梁不正下梁歪是吧

我们带工有这种罕见吗？说说嘛没关系的

？怎了？有啥问题？研究来华群体也是社会学研究方向之一，而且你画蓝的那一段还是别人的文献综述。对研究结果有问题可以邮件联系老师，或者自己写一篇观点不同的。

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没觉得有啥问题

没觉得有啥问题，社会学就是研究这种东西的，而且留学生是最好接触的外国人

没觉得有啥问题，留学生就是这么想的，这是“实然”，你觉得留学生该怎么想，那是“应然”，人家就是先客观的把留学生的想法反映出来，然后接下来的研究才是探讨这种想法是怎么形成的，我们应该怎么应对和改变他们的这种想法。

所以不要混淆观念的实在性与现实的实在性。说“留学生认为中国环境差”不等于说“中国环境差”。又何来洋奴的帽子。

😰什么罕见学校，我超，润！

这老师借留学生的嘴说这种恶心人的话看不出来吗已经aoe所有人了还觉得没问题吗？

你自己看好了，那段讨论不适应和负面因素的内容就是对Shiao-Yun Chiang（2015）的综述，来源就是对华南某大学60个留学生的调查，原文表格我就直接给你放在这里。别自己臆想说老师又替谁把话说了，变着法的恶心人什么的。
那么这60个样本能够代表留学生的普遍情况吗？那就是老师提到的质性研究太少，定量数据分析不足的问题，这些样本的代表性是值得质疑的，因此呼吁我们要进行更为普遍的调查来反映真实情况。
至于你下一个问题：“如果他们真给老师这么说了，老师不加批评反过来说中国人不行?”首先你到底有没有理解什么叫科研活动的客观性？你做实验结果不好你是不是也要自己“批评”一下数据，调整一下数据？你对这老师说“中国人不行”的定位又在哪里？即便是结论部分，她给出的理由也只是留学生所认定的理由，她并没有认同这些理由的合理性，而“相应的筛选机制和教育准备并没有跟上”又说的不对吗？你不支持加强留学生筛选吗？