以下，致伟大的高中教务处巩主任

巩波列传
巩波者，京兆万年人也。其人生时红光满地，中庭大放异光。一阴阳家闻之，大惊：“子乃文曲星下凡者也 。”少时聪颖，精通大不列颠语。其师尝问其志，对曰：“唯一教书先生耳。”师驳之：“尔精于大不列颠之语，智堪诸葛，谋比曹操，为当世之奇才。若为一教书先生，岂非暴殄天物，惹天下人耻笑？尔胸襟小矣，当王天下！”
逝者如斯，十年既过，学业已成，出师关中。独授大不列颠语之秘技于一中，官拜主任之高位，不从师之教诲。世人叹曰：“本当拜相于庙堂，怎奈教书于陋巷？其不思功名，真乃我朝五柳也。”
是日也，愁云惨淡，流血漂杵。不闻人声于六班，只知血满长城之窟。不见人影于教室，唯见尸填巨港之渊。时人谓叹：“高中英语举鼎之人也。”
余见上台听写之人，临书涕零，跪别亲友，偏袒扼腕，仰天大哭：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”初为变徵之声，更造崩山之音。悲极而去，终已不顾。太史公谈及此事，目眩良久，太息曰：“波，言语则山岳倾颓，举止则风云变色。若用于沙场，以波制敌，何敌不摧！以波图功，何功不克！天朝之崛起，岂有他日？美帝之覆亡，指日可待！”
呜呼！一中有巩波，岂非天下之大幸？
天感其德，遂立此言。
高一滑稽班姚某
时二零年九月二十八日。

获得性非先天性巩波恐惧症候群
定义：这是六班同学普遍患有的一种严重的心理疾病。
简称：恐波症
恐惧对象：掐人法王巩波
具体症状：1.当一个同学迟到时，患者会不由自主地喊出：why are you late!
2.患者与人见面的第一句话：are you a boy(girl)?
3.患者将出现部分语言功能障碍，会将two这个简单的英语单词错误发音（错误发音近似为汉字“坨”）
4.不管在哪节课迟到，患者都会在进教室门前想到原因状语从句。
5.患者会惧怕上英语课，会害怕巩波走近。
6.患者会患有严重的性别认知障碍：当面对巩波提问时，若患者是男生，他会说：I'm not a boy。女生同理。
7.患者会患有严重的自我认知及记忆障碍：患者在上英语课时，常常会感到自己的渺小，无助，孤独，焦虑，甚至怀疑自己是谁，在那里，以及自己到底学没学过初中英语。
8.患者在英语课上多次站立，又多次坐下
9.患者会形成条件反射：当面对巩波的提问，患者只会说不知道或I have no idea.
目前临床医学表明，恐波症无法通过药物和心理治疗，因此恐波症被著名球学家姚某称为精神的癌症。
缓解恐波症的方法：微笑面对他。

论恐波症的再研究
随着临床医学的进展，著名学者姚佳一在对恐波症的研究取得突破性进展。
1.恐波症五大性质:
针对语文课代表性:在巩波的课上，叫的最多的课代表除英语课代表外就是我语文课代表，我很绝望啊啊啊啊啊。
距离性:巩波离你的距离与你内心对巩波的恐惧程度（恐波症的作用效果）成反比，距离越近，你越恐惧。
必然性:六班的同学或多或少必然会患有恐波症，必然会在英语课上恐波症发作。
不确定性:你不晓得恐波症到底以什么症状发作。
就近性:坐在前排的同学是恐波症发作最频繁的。
时效性:恐波症的发作时间不是短期的，而是长期的，并且频繁发作。
2.恐波症的新症状:
随着临床医学的深入开展，著名学者姚佳一发现恐波症会随着时间的推移而变异，对患者产生新的症状，我们称其为变异症状。
变异症状之一:患者会患有感官功能障碍。如果你是a boy，在你回答不上来问题是有很大概率你的屁股会感到轻微的阵痛，而且会听到书撞击肉体的声音（他打你屁股）。
变异症状之二:患者会患有严重的条件反射。遇到不会的单词赶快查，赶快拿他的小本本记好。
变异症状之三:患者的素质将变得极其低下。在英语课前，患者总会问候一声巩波的祖宗，在站起来是也会问候一声巩波的祖宗，在写作业时还会问候一声巩波的祖宗。
3.如何避免恐波症发作？
目前姚某亲身体验表明，你假装很认真地在搞英语笔记巩波可能不会叫你起立，然而你请假不上英语课巩波绝对不会叫你起立。
以上两种方法仅个人看法。
4.总结:随着姚某在对恐波症的研究取得突破性成果，一门新的自然哲学-----------研究恐波症的波学彻底诞生，这门学科是一门深奥的统计科学，标志着人类思想史上的又一里程碑，六班同学对巩波有了基本理论和思想指导，人类研究恐波症的人，就叫波学家 。

恐波症续论
1.最新性质：根据著名波学家姚某的不懈努力，恐波症的第六大性质被发现，即“性别偏向性”，男生所患有的症状比女生的更加严重。
2.变异症状：在近一周的观察，恐波症相较于以前症状更加丰富，且对人的精神伤害更大。
变异症状之一：感官功能障碍：幽灵之手（又称鬼摸肩） ，男性患者在很大概率上会感到一双有形的手放在你的肩上（巩波的手），但你没有被叫站起回答问题。幽灵之手可能会使胆小的患者吓个半死。
变异症状之二：患者会患上更严重的语言功能障碍：患者会不自觉地整天念叨：“往前走”
“人无我有，人有我优”之类的话。
变异症状之三：患者会患上伦理认知障碍及发音功能障碍：患者见人不管是男生还是女生，都会用一种猥琐的腔调唱道：“今天巩波就要嫁给你啦。”
变异症状之四：患者会有悲观的心理：在他（她）被叫上黑板听写时，他（她）会不由自主地吟诵：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”
变异症状之五：患者会有严重的条件反射与受虐倾向：当患者被叫到起来回答问题时，他会偏袒扼腕而进曰：“I have no idea.”等着被巩波掐。
3.随着时间的推移，恐波症不断进化，促使波学的进步，波学的进步，催生着这一自然哲学的根基不断加固，使波学朝着更加深奥的统计科学发展，成为人类思想史和自然哲学史上光辉灿****。

论波学的自然哲学原理
根据前期的大量研究，姚某总结出如下七大定律：
波学第零定律（生死叠加定律）：我们将巩波叫你起来回答问题，到你回答了问题但巩波未作出反应的这段时间成为审判时间，审判时间之内，你的状态是生死叠加态，又称濒死态，在审判时间后，你有可能处于两种状态-------生存状态（坐下，没挨打），死亡状态（站着，挨打）。
波学第一定律（混沌定律）：巩波的行为不可预测，毫无规律，因此四十一个都可能恐波症发作。
波学第二定律（精神效应定律）：恐波症会直接作用于你的精神活动。
波学第三定律（肉体作用定律）：恐波症会直接作用于你的肉体（if you are a boy.）
波学第四定律（变异定律）：恐波症每一天都在变异，频数未知，数量不可预测。
波学第五定律（性别识别定律）：恐波症对男生和女生的作用效果不同。
波学第六定律（生死决定定律）：你周围的人和你决定了你的生死，当周围的人回答不了问题，下一个就是你，如果你也回答不上的话………
又根据以上七大定律，可得出推论：恐波症是波学在一定条件下精神化和物质化的产物。
七大定律的提出，导致波学被重新定义：波学是针对巩波个人行为及其对六班产生影响的统计自然哲学。
七大定律的提出，标志着波学在真正意义上的建立，具有革命性意义

论波学的语言学原理
1.波语定义：这是巩波在日常生活中所使用的一种特殊语言，英语翻译为boish.
2 .特征：波语是波学与语言学交融的成果，是文化多样性的体现。
3.分类：波语为印欧语系日耳曼语族盎格鲁撒克逊语（英语）与汉语族（汉语）融合语系 称为波语系。
4.专业词汇
一般地我们评价讲波语的人称为波里波气。
讲波语的人、波学家的英语翻译为boor或boist（这是一个以or或ist结尾的英文单词，万一巩波提问，你可以说这个，以防被掐，还不谢谢寡人）
5.目前波语还在萌芽阶段，所以能出现的波语不多，以下是老夫整理出来的部分波语：
（1）往前走
（2）回到题上来（这个题代指与英语有关的东西）
（3）人无我有，人有我优（充分反映了新时代下人民教师昂扬进取，积极向上的精神风貌）
（4）你又又又have no idea（用于掐回答I have no idea的人）
（5）英语3500看了没有？
（6）字母a看完没有？
（7）你巴掌大的小本呢！（以上侧面反映了一个人民教师恨铁不成钢的形象）
（8）one tuo（陀）起课文的时候用
（9）why are you late!(伴随动作：掐人)
6.波语的诞生标志着波学有了专业术语，顺应了时代人无我有，人有我优的发展趋势，波语以其优美的语调和动听的旋律，必将迎来美好的前景

《世说波语》
篇第四：沉沦的冬天
网页链接 you a boy!!!!!!
当坠机班的男孩子们面对困难畏缩不前时，巩波会发出这愤世嫉俗的话语。
这话语，饱含深意，毫不留情，道破当今坠机班男生的现状。
这话语，拷问男生们：堂堂七尺男儿，为何如此畏缩不前？其唤醒了男生们雄性的尊严，再次点燃男生们的斗志，男生们将高举飞机班的大旗，以鼓掌为己任，在英语方面往前走。
男儿应是重危行，岂让儒冠误此生！此所谓也。
2.又是48
这是一个很有意思的现象：每次上黑板听写的同学们在很大概率上会获得48分的优秀成绩。
在巩波的心中：传说中的科创班，上台听写应该不在话下，更何况始终听的都是必修一和初中词汇，可至于在黑板上只听了48分呢？
然而即日便证明是事实了，作证的便是黑板上尴尬的数字和上黑板听写的那位同学不朽的灵魂！
但学校就有令：说咱们是“科创班”！
接着就有流言：咱们是人上人！
巩波在此时才听见梦想在现实面前怦然坠地的声音！所谓科创班，不是人上人班，是坠机班！流言，已使他耳不忍睹。惨象，又使他目不忍视。
他懂得自己面对着的是怎样一个班级了。
他在梦想破碎的绝望之中彷徨，在冰冷的黑板和空洞的分数之下呐喊：坠机班，飞机班 ，不在四十八分中爆发，就在四十八分中灭亡！
有飞机班如此，一中英语何得崛起？
今天 ，我看着我惨淡的成绩，思如泉涌，在纸上写下一个题目：沉沦的冬天。
以此来特别解释波语中那愤世嫉俗的话语。
朋友们，伙伴们 ，这确实，是个沉沦的冬天………

论波学的统计学原理
1.定义：波学统计学用于统计并分析波学运动（详见《论波学的运动学原理》）
2.基本原理：
11月25日晚自习巩波叫人起来次数：83次
11月26日课上巩波叫人起来次数：38次
11月27日两节课巩波叫人起来总次数32次
11月28日课上巩波叫人起来次数：47次
（以上数据可能有误差，但都是我姚某人亲自统计得出的）
根据以下统计学基本公式对以上数据进行分析：
波学运动发生频率（T1）=每分钟叫人次数=这节课或晚自习叫人起来回答问题总次数\这节课或晚自习时间 （单位：次/分钟，t/min）
估计大多数人恐波症发作频率（T2）=平均每个人被叫次数=这节课或晚自习叫人起来回答问题总次数/坠机班人数（单位：次/人，t/p）
由以上公式可算出：11月25日：T1=1.0375t/min T2=2.075t/p
11月26日： T1=0.84t/min T2=0.95t/p
11月27日：T1=0.35t/min T2=0.8t/p
11月28日：T1=1.04t/min T2=1.175t/p
根据以上可得出推论（忽略部分数据的误差）：T1与T2成正相关，故恐波症与波学运动有着密切的联系（将在后面详细讨论）
3.意义：以上仅为波学统计学基本原理的一个典例，诸如此类，波学中大量理论和定律可通过波学统计学直接得出并验证，我们可以这样说，波学统计学为波学立法。这一波学史上最不可思议且伟大的自然哲学的出现，大大加快了波学的发展。

巩波列传-续
巩波，京兆万年人也。少时远渡西洋求学，历十年，学术精于世人，才华独冠西洋。官府征辟之，波辞，曰：“吾不肯事西洋，唯报效祖国复， 以兴天朝。”言罢，拂袖而去。西洋人始惊，无不谓曰：“巩波之于华夏，似俾斯麦之于德意志。三九之年既过，吾属皆为所虏！”
归国，之西航一中。校领导闻有此人，谓其下属：“吾想夫文王得姜尚，则朝歌取矣。孝公得商鞅，则六合制焉。若吾得之 ，王霸之业可成 ，大兴之势在望。”遂亲往谒之，问其母校，波答：“大不列颠牛津大学。”领导惊，跪而拜之：“先生可否助我兴一中乎？”波应之。翌日，波除一中高中部重点班英语教师之职。
高中学生不讲武德，性情顽劣，不服教化，成绩低下，波苦之久矣。一日遇一鹤发童颜之老人，老人遗波一书：“闻君有难，特遗此书。”取之，见书上有言：《剑道秘笈》，波大喜，求老人名，答之：“仙人耳。”言罢，化风而去。
波得此书，深感其妙，日夜操练，终练成巩氏剑道。学生惧之，遂往前走，高中学生面貌一新。家长同事无不惊叹 ，称之为“巩宗师”。后人评：天不生我巩宗师，剑道万古如长夜。学生又有传言：巩波到，小鬼跳，阎王来了都改道。
时教务主任乞骸骨，巩波替之，又有尊称“巩主任”。期年之后，一中高中名动长安。
余不才，有拙诗一首，以昭巩波之功业于天下：
十年漂泊于他乡，不慕高官拒西洋。
赤子之心天下传，一语当时动帝王。
巩波提剑入长安，杀气冲天震一中。
期年经营成大业，天命使然定隆昌。
青史当留英雄名，续此《列传》波威扬。
后人每览于此，亦将有感于斯文。
（今天，因为我的出色表现，巩波记住了我的名字，下午 ，当我一边听着讲座一边想起这件事，不由得悲从中来，写下此。）

《世说波语》
篇第五：往哪看呢
曾经，这里一片黑暗
上帝说，让巩波来吧
于是，这里便有了光明
—————致一位故人
1.往哪看呢，看我！
这句话有两个意思。
正是万物萌发的季节，在这大好春光中，某些同学春心荡漾，思绪都能漂到爪洼国（明清俗语，表示很远的距离），不再专心于大不列颠语的学习上来，巩波此言，宛如一道无形的锁，强有力地将某些荡漾的春心锁住，然而没有锁住的，是莘莘学子求学上进的心。此，意思之一也。
往哪看，表示了同学们在目前学习上的迷茫，不知学英语的前路在何方，以至于部分同学徘徊而不敢前，此时，巩波如同一个世纪前的鲁迅一样，在黑暗一片中呐喊，把边缘人群唤醒 ，将自己化作一把刀，令魔鬼无处躲藏。将自己化为一个火把，为后人照亮前行的精神之路。一百年前，他为国家。一百年后，他为班级。此，意思之二也。
2.用最新学到的单词表达自己 你就走到了别人前面。
五百多年前，一个叫王阳明的年轻人被贬到广西龙场，没过多久，伟大的王学诞生，王学是心学的集大成者，在之后发展成诸多学派，其中最激进的是泰州学派，具有初步的反封建思想。
王学的主要观点是知行合一，在这句波语中充分体现，也反应出巩波对王学的吸收与发展，将王学运用到教育领域，这是前无古人后无来者的。
回溯时光，头顶青天日月，踏尽三江六岸，从2020一路来到2021，从惊蛰一路走到霜降，虽然眉目间多了几笔清愁，但他却毅然决然地奔波于教育之中。提笔可治国，挥毫可安邦，纵然知道人间冷暖难料，天道无常，但也要继晷焚膏，换得这飞机班不再坠机 ，一中王于天下。（胡写的）

论波学的病理学原理
之于波学，其万象之因，乃恐波之症也，其万象之果，亦恐波之症也。
- 高一六班 唯一的正人君子
（以下是本人对恐波症的整理）
1.恐波症定义：全称“非先天性获得型巩波恐惧综合症候群”，是在特殊情形下六班大部分同学所患有的集体性精神疾病，也是波学在特定条件下精神化产物
2.特征：（1）集体性：患者为六班大部分同学
（2）性别偏向性：恐波症程度：男大于女
（3）综合性：恐波症症状包罗万象
（4）变异性：恐波症随着时代的发展而更新
3.症状：基于本人将近一年的观察和分析，大致将恐波症分为一以下两种类型：
障碍型：
（1）语言功能障碍：患者将“one two”中的“two”误读成汉语发音中的“坨”
（2）性别识别障碍：患者无论见到的人是男是女，都会亲切地问：“Are you a boy?”
（3）反射功能障碍：当巩波要掐患者时，患者竟会主动抬起胳膊让巩波掐（过于血腥，请勿模仿）
反射型：
（1）语言型反射：在拍照时，患者在面对镜头时竟会大喊：“bolish”，个别患者主动学习巩波说话
当漂亮女老师给患者上课而不是巩波时，患者会兴奋到一边鼓掌一边发出猴叫。
当面对巩波的肺腑之问时患者会立马大喊：“I have no idea”并主动抬起胳膊
见到某人迟到时，患者会喊：“why are you late!”
当某人喝奶时，患者会学巩波的样子，一边掐他一边说：“我给你断奶！”
（2）心理型反射：当患者拿到一个巴掌大的小本时，就想拿它记单词
（少儿不宜，请勿模仿）患者的素质将会极其低下：患者时常会想问候巩波全家
（3）行为型反射：个别患者已经有了考四六级甚至雅思托福的宏伟计划
个别患者见人就掐，无论是男是女，甚至有些已经将巩氏剑道炼到炉火纯青的地步。
在英语课已经开始而巩波未到时，患者会透过窗户观察巩波动向，一旦发现巩波朝教室方向走来时，他会丢开数理化作业，一边翻开课本，一边大喊：“来了，来了！”此时，是全班做事最专注的时候。
当遇见巩波在门口值周时，患者会不由自主地加快脚步离开校门口这是非之地，然而有个别患者见到他，会主动在他面前背英语范文。
当某人说的英语短语或句子太low时，患者恨不得掐死他，恶狠狠地说：“初中是咋混过来的，再升级一下！”
意义：恐波症是六班人学习英语的精神动因，其广泛而深刻地影响这六班人的意识形态，推动着六班的历史变革。
（本人坐在文科班教室的最后一排，感觉全班都是人才就我一个**，孤独和寂寞缠绕着我，竟让我无所依从）
（本人离去五班的时日已经不多了，在文科班写下这个，是为了在我有生之年完成波学，也不枉我在飞机班一场）

第二编：殖课主义与英语霸权的建立
首先必须明确一点：空想波学社会主义的实现是长期的、缓慢的，要想实现就要长期进行原始积累（第一编已提到），类似资本主义原始积累，空想波学社会主义的原始积累也需要“开辟殖民地和海外市场”，下面就此展开论述。
1.波学空想社会主义中的“殖民地与海外市场”：除英语以外的其它课
2.殖课主义：通过换课、兼并等方式掠夺其他老师的课
为了方便大家理解，我举了以下例子：
例1：周一晚自习是语文，巩主任跟语文老师换了一下晚自习 于是周一就上了英语，按约定，周三晚自习就该上语文，结果周三晚自习还是上了英语。
例2：通过换课强行给我们上了n节英语课（本来是化学），结果还没还我们化学课
例3：首创“英语早自习”，就是把早读和第一节英语连在一块上，从七点二十开始学英语一直到八点五十下课，全长九十分钟，堪称早自习。
例一和例二都是换课，例三为兼并。
具体内容：
（1）起源（具体不可考）：约上学期中叶
（2）目的：为实现波学空想社会主义夺取时间、劳动力
（3）方式：换课、兼并
（4）实行条件：教导主任的显贵身份、广大六班学生“渴望”改变英语落后的愿望，巩主任只教高一六班
（5）正面影响：首创“英语早自习”超前学习方式，提高了同学们学习英语的容量和效率，促进六班向空想波学社会发展，以此为基础，英语霸权开始建立
（6）负面影响：类似历史上的殖民地人民，同学们与老师之间的矛盾全面升级，对英语的反感情绪高涨，甚至有火并倾向。君不见，高一六班男生群的群名为“反波群” 。
3.英语霸权的建立（约上学期中叶，具体日期不可考）
英语霸权的建立完全是在建设空想波学社会的过程中的副产品，是殖课主义的终极产物，但也为空想社会社会主义建设提供某方面的保障。类似当年英国，现在英语迎来了他的黄金时代。
4.早期反殖课主义运动
随着殖课主义的深入，学生于教师之间的矛盾越发激化，部分学生已有了抵触情绪，他们通过各种行为来表达自己心中的不满，具体表现为：不写作业，恶搞巩主任，把男生群名改为反波群等等，这些构成了早期反殖课主义运动。
特点：只在部分学生中进行（范围小），只是表达自己不满情绪（规模小），盲目冲动等等
5.总结
目前我们看到，在为完成波学空想社会主义原始积累而进行的殖课主义运动已似乎让空想社会一点点变成科学，但终究出于种种原因，不能完全实现，正如美国历史学家斯塔夫里阿诺斯所说：“21世纪是充满可能的世纪”（大概是这样），在接下来的篇章中，我们将见到，巩波在这充满可能的世纪中不断对空想波学社会的建设方案进行修正和补充。

🐮哇

好家伙，学弟会玩