、关键词敏感
当我们在题干中发现转折词，例如：可，但是，却，事实上，实际上等这类转折词的时候，我们需要重点标注一下这些词语。
二、解题技巧
若转折词之后内容发生了转换，此时转折之后才是作者想要表达的重点内容。
三、例题示范
经常有人说，“顶花带刺”黄瓜要少吃，儿童吃了会引起性早熟。事实上，黄瓜的花基本是雌雄同株异花，可以不经过授粉、受精，结出“顶花带刺”的黄瓜。冬春季节的“顶花带刺”黄瓜，除黄瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素。冬春季黄瓜植株生长缓慢，雌花数量多，座果率低，因此，常常在开花当天用浓度约为50毫克/升的氯吡脲药液涂抹花柄，以增加产量。氯吡脲与动物激素在性质、作用机理等方面完全不同，它对包括人在内的动物是不产生作用的。
这段文字意在说明：
A.吃“顶花带刺”黄瓜不会引起性早熟
B.“顶花带刺”黄瓜从生物机理上看是安全的
C.黄瓜“顶花带刺”存在两类不同的情况
D.氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素
解题思路：本题答案选A。题干中的提问方式这段文字意在说明，主旨观点类题目。文段首句通过经常有人说，引出了一个观点即“顶花带刺”儿童吃了会引起性早熟。接着一个事实上，出现转折词，转折之后说了黄瓜雌雄同株，不经过受精。并且告诉我们顶花带刺黄瓜要不然是自身特性导致的，要不然是氯吡脲导致的。那文段之前已经说过黄瓜的自身特性是雌雄同株，不经过受精。也就是说自身特性上是不会导致性早熟的。氯吡脲是植物性激素，用来增加产量的，但是对人是不产生作用的。既然对人不产生作用也就说明这个植物性激素对人是没有影响的，所以氯吡脲也不会导致性早熟。所以我们可以发现文段转折之后是用两个论据来说反驳经常有人说“顶花带刺”儿童吃了会引起性早熟的观点，那么作者的重点想表达的就是“顶花带刺”儿童吃了不会引起性早熟。选项A符合重点。B选项说“顶花带刺”黄瓜从生物机理上看是安全的。我们文段只说明了不会引起性早熟，至于会不会有其他的副作用，文段没有讨论，所以B选项扩大范围，不选。C选项是转折后的论据，说这两种情况的目的是为了表达不会引起性早熟，因此这两个论据本身不是重点，所以C非重点，不选。D选项，文段提到，但是只是一方面的内容，非重点，也不选。因此答案选A.
当我们在题干中发现转折词，例如：可，但是，却，事实上，实际上等这类转折词的时候，我们需要重点标注一下这些词语。
二、解题技巧
若转折词之后内容发生了转换，此时转折之后才是作者想要表达的重点内容。
三、例题示范
经常有人说，“顶花带刺”黄瓜要少吃，儿童吃了会引起性早熟。事实上，黄瓜的花基本是雌雄同株异花，可以不经过授粉、受精，结出“顶花带刺”的黄瓜。冬春季节的“顶花带刺”黄瓜，除黄瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素。冬春季黄瓜植株生长缓慢，雌花数量多，座果率低，因此，常常在开花当天用浓度约为50毫克/升的氯吡脲药液涂抹花柄，以增加产量。氯吡脲与动物激素在性质、作用机理等方面完全不同，它对包括人在内的动物是不产生作用的。
这段文字意在说明：
A.吃“顶花带刺”黄瓜不会引起性早熟
B.“顶花带刺”黄瓜从生物机理上看是安全的
C.黄瓜“顶花带刺”存在两类不同的情况
D.氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素
解题思路：本题答案选A。题干中的提问方式这段文字意在说明，主旨观点类题目。文段首句通过经常有人说，引出了一个观点即“顶花带刺”儿童吃了会引起性早熟。接着一个事实上，出现转折词，转折之后说了黄瓜雌雄同株，不经过受精。并且告诉我们顶花带刺黄瓜要不然是自身特性导致的，要不然是氯吡脲导致的。那文段之前已经说过黄瓜的自身特性是雌雄同株，不经过受精。也就是说自身特性上是不会导致性早熟的。氯吡脲是植物性激素，用来增加产量的，但是对人是不产生作用的。既然对人不产生作用也就说明这个植物性激素对人是没有影响的，所以氯吡脲也不会导致性早熟。所以我们可以发现文段转折之后是用两个论据来说反驳经常有人说“顶花带刺”儿童吃了会引起性早熟的观点，那么作者的重点想表达的就是“顶花带刺”儿童吃了不会引起性早熟。选项A符合重点。B选项说“顶花带刺”黄瓜从生物机理上看是安全的。我们文段只说明了不会引起性早熟，至于会不会有其他的副作用，文段没有讨论，所以B选项扩大范围，不选。C选项是转折后的论据，说这两种情况的目的是为了表达不会引起性早熟，因此这两个论据本身不是重点，所以C非重点，不选。D选项，文段提到，但是只是一方面的内容，非重点，也不选。因此答案选A.
