时至今日，国家有很多相关政策是关于机器人教育的，要提高全民基本素质，只有掌握一门全新的技术，格物斯坦表示：也并非人人即可去学机器人教育，需要有基础的数理化分析能力以及初步的劳动技能才行，青少年们要注意了。
全国学校体育机器人联盟按照产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的发展建设原则，按照全国学校体育机器人联盟章程的有关规定，吸纳全国各类学校自愿加入到全国学校体育机器人联盟成员队伍中来，努力建设中国机器人素质教育体系，并形成了中国普及开展以机器人素质教育为平台的职业教育，意义重大而深远。

从以上法律法规方面、政策方面、教育体育方面等综合因素分析，预计我国机器人素质教育在成熟期内未来发展规模，全国学校联盟成员规模将达到8万家左右，中国机器人素质体育人才培养基地将超过10万家，每年接受机器人素质教育和素质体育的广大青少年将超过2亿人次，将巨大地带动大数据、云计算的规模性发展，有效促进互联网和电信网络的流量传输规模，为电信运营商和网络运营商带来巨大的商业机会。
智能机器人包含了数学、物理、化学、材料学、自动化、人工智能、通信工程、卫星工程、电子电路、计算机学等多学科知识，是网络时代和技术应用的结晶。机器人素质教育是教育领域的重要手段，通过机器人元素开展素质教育已包含了各类职业教育，培养各类技术人才、技术工人、工程师及管理人员等。全国学校体育机器人联盟（下称联盟）作为全国各类学校的领导组织，所建立的联盟章程对各类学校开展教育教学活动、课外实践活动具有指导性的纲领，保证素质教育包含职业教育的正确方向，实现素质教育涵盖各类职业教育的目的。”

从以上法律法规方面、政策方面、教育体育方面等综合因素分析，预计我国机器人素质教育在成熟期内未来发展规模，全国学校联盟成员规模将达到8万家左右，中国机器人素质体育人才培养基地将超过10万家，每年接受机器人素质教育和素质体育的广大青少年将超过2亿人次，将巨大地带动大数据、云计算的规模性发展，有效促进互联网和电信网络的流量传输规模，为电信运营商和网络运营商带来巨大的商业机会。

综上所述，国内机器人教育已经开始进入孩子们的日常学习课程中，只要用心去学，随时随地可以学到最前沿的技能，这是件利国利民的大事。