很多家长觉得英语分级阅读并不如想象中那么容易，或多或少都会遇到一些困难。有的是孩子抵触，看到英语分级读物就不耐烦！有的是家长纠结，担心孩子读一遍没用，什么也记不住，想要孩子记住书中出现的所有单词，结果家长费力不讨好，单词没记住，孩子还弄哭好几次。
其实如果英语分级阅读遇到困难，可能是家长踩了下面两个雷。
第一个雷： 刷任务式阅读之前有位家长和我聊天，说他家孩子很抵触分级阅读，每次她只要一拿出分级读物，孩子就会烦得不要不要的。难度应该不是问题，因为孩子已经学过几年英语，而且阅读也是从最低级别开始读起。后来家长说，自己是刷任务式的阅读，像赶场一样，催着孩子快点儿读，读完就完成任务。所以问题就出在这个刷任务式的阅读上。阅读时，如果我们不能获得自己感兴趣的信息，那阅读肯定就是枯燥乏味的。分级阅读也一样，虽然孩子是在“学习和练习”阅读，但家长可以引导孩子找到他们“感兴趣的信息”。 其实很简单，只要家长有双擅长发现有趣的细节的眼睛。
第二个雷、精度式阅读
经常有家长觉得，分级读物怎么可以只读一两遍就过呢，那也记不住里面的单词啊！如果什么都没记住，那不是白读了吗？
其实家长这么想是再正常不过的，我们都希望孩子能够掌握已经学过的知识，而不是蜻蜓点水地只学个皮毛。
但为什么我不推荐精度式阅读，也就是把每一本分级读物都吃透、都掌握呢？
有两个原因：
一、失去阅读的乐趣，让孩子抵触
这种精读式的阅读一定少不了考核，比如家长问孩子，你记住这个单词了吗？没有！好，那重新背。
这种考核的过程本身就是痛苦的，因为很费脑。
更不用说孩子没记住时会被家长训，会觉得自己很笨等等其它更糟糕的体验了。
所以精度式阅读通常不会太有趣，容易让孩子觉得读分级读物好烦、好累！其实并不是阅读累，而是被家长要求，单词见过一两面就得背下来，实在是太累心了。
二、失去大量积累和输入的机会
如果不精读，一本入门级的分级读物花不了几分钟就读完了，最多也就十几分钟。 就算每天只读一本，一年也有三四百本。而且很多孩子每天会读好几本。所以这个输入量级还是很不错的。
但如果精读分级读物，每一本书不但孩子要读，家长还得讲和考，隔三差五还得复习一下。
我自己并没有做过精读阅读，所以最终的速度不得而知。但我想输入量一定会大打折扣。所以我不推荐精度式阅读。
我觉得，语法、单词、句型知识交给教材去系统学习会比较合理。 就像孩子平时读语文课外书，只要孩子能读、喜欢读，那就是成功的。至于怎样认字、写字、造句、写作文，那是语文课堂的学习内容，不应该放在课外阅读时去练习。所以我建议分级阅读和单词、句型、语法这类的系统内容剥离开，各司其职。
分级阅读以提高输入量为目标，教材学习以掌握单词、句型、语法等知识点为目标。
但教材中学到过的知识点，在分级阅读中看到，可以给孩子指出来，看这是你刚学过的语法内容，这是你学过的拼读规则。通过英语分级阅读巩固学过的知识。
伊莱英语致力于为国内3-15岁学生提供与国际接轨的终身受益的英语素质教育解决方案与服务，成为能够引领国内英语教育培训机构的高端教育品牌。想了解的可以前往伊莱英语官网哟！随着行业的影响力不断扩大，少儿英语培训的生意也在不断的蔓延，市场的发展也在逐步推进。
其实如果英语分级阅读遇到困难，可能是家长踩了下面两个雷。
第一个雷： 刷任务式阅读之前有位家长和我聊天，说他家孩子很抵触分级阅读，每次她只要一拿出分级读物，孩子就会烦得不要不要的。难度应该不是问题，因为孩子已经学过几年英语，而且阅读也是从最低级别开始读起。后来家长说，自己是刷任务式的阅读，像赶场一样，催着孩子快点儿读，读完就完成任务。所以问题就出在这个刷任务式的阅读上。阅读时，如果我们不能获得自己感兴趣的信息，那阅读肯定就是枯燥乏味的。分级阅读也一样，虽然孩子是在“学习和练习”阅读，但家长可以引导孩子找到他们“感兴趣的信息”。 其实很简单，只要家长有双擅长发现有趣的细节的眼睛。
第二个雷、精度式阅读
经常有家长觉得，分级读物怎么可以只读一两遍就过呢，那也记不住里面的单词啊！如果什么都没记住，那不是白读了吗？
其实家长这么想是再正常不过的，我们都希望孩子能够掌握已经学过的知识，而不是蜻蜓点水地只学个皮毛。
但为什么我不推荐精度式阅读，也就是把每一本分级读物都吃透、都掌握呢？
有两个原因：
一、失去阅读的乐趣，让孩子抵触
这种精读式的阅读一定少不了考核，比如家长问孩子，你记住这个单词了吗？没有！好，那重新背。
这种考核的过程本身就是痛苦的，因为很费脑。
更不用说孩子没记住时会被家长训，会觉得自己很笨等等其它更糟糕的体验了。
所以精度式阅读通常不会太有趣，容易让孩子觉得读分级读物好烦、好累！其实并不是阅读累，而是被家长要求，单词见过一两面就得背下来，实在是太累心了。
二、失去大量积累和输入的机会
如果不精读，一本入门级的分级读物花不了几分钟就读完了，最多也就十几分钟。 就算每天只读一本，一年也有三四百本。而且很多孩子每天会读好几本。所以这个输入量级还是很不错的。
但如果精读分级读物，每一本书不但孩子要读，家长还得讲和考，隔三差五还得复习一下。
我自己并没有做过精读阅读，所以最终的速度不得而知。但我想输入量一定会大打折扣。所以我不推荐精度式阅读。
我觉得，语法、单词、句型知识交给教材去系统学习会比较合理。 就像孩子平时读语文课外书，只要孩子能读、喜欢读，那就是成功的。至于怎样认字、写字、造句、写作文，那是语文课堂的学习内容，不应该放在课外阅读时去练习。所以我建议分级阅读和单词、句型、语法这类的系统内容剥离开，各司其职。
分级阅读以提高输入量为目标，教材学习以掌握单词、句型、语法等知识点为目标。
但教材中学到过的知识点，在分级阅读中看到，可以给孩子指出来，看这是你刚学过的语法内容，这是你学过的拼读规则。通过英语分级阅读巩固学过的知识。
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