==前言==
本书系以回忆的方法，尝试补全原作者「前排看好」之第四、第五篇已佚之超能力理论。 故本文分两大部份：
第四章——超能力培训的逻辑特征及有关实验的各类可行方案。
第五章——超能力培训中，能力成长的各个阶段及其进化方法论。
因为人的主观知识是不可靠的，本文会以有关「前排看好」的所有前作当作史料，而其已佚著作的排版方式、行文风格、注重点仅作为主题之用，以尽可能同时 满足客观性、完善性、及原作所应发挥的功能性。
故每一章节开始之前会有一段话，其引用了一蕴涵原作者思想的断句。
之后的内文则根据尚存之著作，完整、一致、充份地描述其佚作具体可相互验证即可实验的超能力培训守则。
——萌之小羊驼
Part.1：第四篇，超能力培训的逻辑特征及三大条件与一力场的操作方法论
〈第一节：对于前作术语之应用可行性的考察〉
「透过类似白骨观的方式，利用观想法渐进地修改心灵之光」——前排看好
超能力有三大条件与一力场，在此将一一叙述其分别有何逻辑上的特征，以在心灵之光的层级上识别它们。
首先，我们必须就我们所拥有心灵之光建立一个客观的、严谨的知识系统，使得能力者可轻易看出其对于其所创的能力系统有何修正，这便是所谓的公理系统，而在 这体系之上，能力者是个采集者，试图搜集所有必要的假定使得他自己可以顺畅地运用系统而不引发矛盾，确保能力能可靠的发挥出来。 而公理是这样来搜集的：发动能力所需的各类陈述都能用纯逻辑的或数学的变换从这些公理中推导出来。
纯分析的识别是非常必要的，这将会使我们迈入能力提升的第一步：知识累积。
〈第二章：三大条件及一力场的培训方法论〉
「观想法是超能力养成的重要方法…静坐6个月，每日2小时，并透过想像力观想出具体而微的、细致逼真的图像…并抓好时机释放出来，在一瞬间冲击现实物体… 慢慢的便能看出目标物的微小震动或吹动」——前排看好
但必要不等于充分，除了对各条件、一力场的纯逻辑分析，我们还需要针对三大条件及一力场，提出共四种类型的特色方法论，作为超能力培训的向导。
白骨观涉及到直觉的图像及图像的修改，正如原作所言：「炼成白骨观之后，看粉红都成白骨…故观想法是极其危险的…一不小心便会将自己修改成神经病 。」，图像的直觉虽然不直接影响物理世界，但却与意识有着极其密切的关联，意识被改坏了，就三观尽失了。 故我们必须小心地分别探讨「主观知识」与「客观知识」，主观知识或者主观经验乃心灵之光的源头，同时也是超能力的核心，其为整个系统的经验主体。 客观知识即各式心灵之光的知识模型，其可附着于脑中，也可以附着于书本上：其为能力者的「弹药」，可升级，也可摧毁——无论是被摧毁还是摧毁 他物——每当能力者发动能力时，其透过使身体与外界量子接触的方式，将脑内的知识——无论是简单型的直觉图像抑或是一致型的抽象理论——透过被释放 出的自然定律与个别的，涉及特定目标的量子群，两种不同的陈述即知识客体，同经验主体即欲控制之量子群的原主人进行斗争，最后透过驳斥原先的现实，将新的、 原本处于脑海中的知识成功附着至目标量子上。 此时，目标量子所接纳的新陈述即新主人，会改变量子的概率，使得物质产生一个往特定现实发展的偏好。 与此同时，便会出现心灵力场了：欲植入知识与原先附着于目标量子上的，通常散乱的旧知识行互相驳斥，导致超能力反噬及心灵力场，为何叫力场是因 目标量子的概率不断地反覆变化，形同受到一力的干扰所致。 若新陈述或新的，有关自然定律的问题产生的越多，或因斗争成功，与自然定律相容的，从属于目标量子的特定知识附着的越充分的话，操纵频率的次数越多，从而 导致能力强度的提升。 数学方法可以有效地提高知识的产量，只要思考数学工具是怎么大幅增加牛顿理论的适用性就行了：一个至今仍然涌出许多问题、旁生理论的富有生机的理论系统。
自此，成功分析出了三大条件之一的「观察次数」，并论证了使用数学方法于其之上的适用性。
接下来是三大条件之二：心灵之光模型
模型涉及目标量子的位置，但那仅对于特定的存在性知识来说是重要的，因为心灵之光模型长得像泥巴或长的像碗，并不是因为存在一个碗，而是其否定，心灵 之光否定「所有」可能让水漏出来的情况，它断言那些可能情况的谬误，模型是普遍的自然定律，是一个普遍陈述或命题。
我想，因为「心灵之光在进行观测的时候，可以只用部分模型进行匹配」所以有多重能力者，作为佐证，我也可以论证存在着各式各样的自然定律。 而我们应该提出尽可能多的、严苛的试探性陈述，几乎禁止一切可能的量子态，反过来，这将导致目标量子只朝能力者想要的情况转，从而可能筛选出经过最严苛 的反噬，最耐用的能力理论，而且有着最广范的用途——所及之处，各式量子都被迫陷入斗争，能否成功控制目标物只剩心灵力场的附着情况及能力者的 数学水平了，仅仅只是陈述尚不丰富而已。
接下来是心灵力场
心灵力场源自理论间的角力即斗争。 没有力场的人是封闭的，是没有日常用语所谓的气场的，他们仅仅控制他们自己的身体，没有观想。
有一点需要注意的是，客观知识的弹药无法直接控制粒子，它发挥间接的作用，子弹击中了目标量子的「意志」即主观经验，从而导致观察者效应，对于能力者来说已经变成思考 者效应了，消耗压倒性数量的全面细致可靠的理论群来使能力者的意志强加于目标物的「意志」之上，意志本身将极大的偏向某情况，但仍然不属于某情况，两者 间有差距，类似微分关系。 是心理状态控制物理状态，非理论状态控制物理状态，理论是无时间性的。
总之，心灵力场的规模取决于自然定律拒绝量子态的占比，拒绝越多，战场就越宏大。 而位于目标量子上的互相驳斥，则产生了力的强度，然而，由于有关特定目标的存在性说明是形而上的，非经验的，单单的驳斥，若没有自然定律的介入，将会被抵消掉 ，仅产生微观现象。
能力者应该收藏各式心灵力场并将其发扬光大，如此方可更好的将脑海的理论附着在千变万化的自然中，否则将受牵制。
最后，是「量子数量」透过寻求最严苛的心灵力场批判，来选择性地观察或应用某个理论系统，才能对目标量子进行有组织的冲击。 将各种心灵之光模型配合心灵力场的驳斥，最后进行大规模的检验应用，实验结果能帮助我们看到理论的矛盾之处，大规模量子应用容易因矛盾崩溃，崩溃后宏观现象损失 。 观想结束，能力者释放出的冲击已到强弩之末。 不过，知识客体的斗争已经结束，但是其造成的后果—对目标量子意志、粒子间经验的扭曲将导致量子态塌缩，从而产生概率的偏转：这意味着一个以前从未有过的，新 的物理现象产生出来了，而这总是能力者此前梦想不到的结局：一个非理性的能力发动的决定。
可以说，「可操控的量子数」这一条件为我们开启了经验科学的模式，使能力练习者可能透过应用理论系统，透过可被不同人，于不同事，在不同地实施的机械性的 检测，从而满足科学提升能力水准的条件，因而，无论在哪个阶段，能力练习者最好每当无聊时或有灵感时，便去行实验，有益而无害。
Part.2：第五篇，针对各类型能力者的实验方案与成长规划
〈第一章：对各类型能力者的逻辑分析与方法论论证〉
「观想法可能导致精神疾病…强烈建议18岁以后再使用观想…因为小孩子的心灵之光太不稳定…一致型的超能力较简单型的更不容易被反扑。」
「透过万用电表、小纸片、树叶、或浮在水上的针，我们可以明白自己到底是那一类型的能力者，从而有的放矢地有效培养自己的能力。」
「能力培养者首先应进行6个月到1年的静坐，才可拥有足够的想像力和注意力等精神力，之后便可以慢慢的开始观想了」——前排看好
透过心灵之光，我们可以透过检测它而了解能力强度及能力范围，因此也可以透过这手段从超能力现象分出四种类型。
==操控类==
操控类拥有一定的能力范围，在这之内力度不会衰减，而此类型几乎无所不包，从操控水流到操控电子都有可能，但我们仍然可以透过现有科学技术的仪器划分，不断地 详细区分所属能力范围，并因此收获有关于本身能力所适用的科学知识及相关的数学工具。
根据相态区分
固
可以拿绳子绑一小块固体，去观察可能的移动现象，倘若发生摆动，便可以将其作为判据(无干扰)。
液
透过滴管滴几滴小水滴，或打开水龙头细微的水流，查看路径有无偏差。
气
拿台电风扇，尝试引导气流吹动卫生纸
电浆
查看身体附近实验的地方有无电光，或手指有无刺麻感，或能否隔空利用手指发电来滑手机。
==能量类==
直接操纵范围为零，只有间接范围，但不是坏事。
能量球
尝试将能量球聚集在丹田或什么地方，然后观察其是否有温暖、绵密、流动等感觉；聆听是否有风声；如何应用？ 将球砸向空水桶或被椅子卡住的长木板，查看目标是否受损。
==感知类==
买扑克牌。
==俱现类==
物理反应是最好实验的，能量要求最低。
查看冰块，检验实验组是否较对照组早融化或晚融化。
买温度计，查看温度计是否有异常现象
〈第二章：给每位愿意成为能力者与渴望对理论进行实验验证的实验家的实验方案及培训的方法论规划〉
「记住，发火系能力者切勿朝易燃物品或自己身体施放能力，这是极其危险的」
「静坐时朝丹田集气可能是很有用的，但是不建议女性用这方法。」
计画伊始，应当培养想像的能力，而静坐冥想及反覆实验是最有效的方法，少一个不行。
但是不一定要持续六个月，要做的，以电流能力者做案例，应该想办法使自己被电，之后将其当作经验素材。
多多体会那种把无机物当成自己身体一部分的感觉，这样就容易得到一个心灵力场，以后将会时常用到。
冥想时切勿睡着，睡着就没效果了。
观想法有分简单型与一致型，简单型的直觉观想的诀窍是透过大量练习，习得脑内图像的反射动作，这样会在往后的抽象一致型观想产生良好加成；一致型 观想以符号与知识的附着，即心灵立场的维护为主轴
最后是数学与经验的搭配
数学用来大量流水线地生产有效的知识，经验则是打火石，要抓最奇异的，最刁钻的角度行驳斥
本书系以回忆的方法，尝试补全原作者「前排看好」之第四、第五篇已佚之超能力理论。 故本文分两大部份：
第四章——超能力培训的逻辑特征及有关实验的各类可行方案。
第五章——超能力培训中，能力成长的各个阶段及其进化方法论。
因为人的主观知识是不可靠的，本文会以有关「前排看好」的所有前作当作史料，而其已佚著作的排版方式、行文风格、注重点仅作为主题之用，以尽可能同时 满足客观性、完善性、及原作所应发挥的功能性。
故每一章节开始之前会有一段话，其引用了一蕴涵原作者思想的断句。
之后的内文则根据尚存之著作，完整、一致、充份地描述其佚作具体可相互验证即可实验的超能力培训守则。
——萌之小羊驼
Part.1：第四篇，超能力培训的逻辑特征及三大条件与一力场的操作方法论
〈第一节：对于前作术语之应用可行性的考察〉
「透过类似白骨观的方式，利用观想法渐进地修改心灵之光」——前排看好
超能力有三大条件与一力场，在此将一一叙述其分别有何逻辑上的特征，以在心灵之光的层级上识别它们。
首先，我们必须就我们所拥有心灵之光建立一个客观的、严谨的知识系统，使得能力者可轻易看出其对于其所创的能力系统有何修正，这便是所谓的公理系统，而在 这体系之上，能力者是个采集者，试图搜集所有必要的假定使得他自己可以顺畅地运用系统而不引发矛盾，确保能力能可靠的发挥出来。 而公理是这样来搜集的：发动能力所需的各类陈述都能用纯逻辑的或数学的变换从这些公理中推导出来。
纯分析的识别是非常必要的，这将会使我们迈入能力提升的第一步：知识累积。
〈第二章：三大条件及一力场的培训方法论〉
「观想法是超能力养成的重要方法…静坐6个月，每日2小时，并透过想像力观想出具体而微的、细致逼真的图像…并抓好时机释放出来，在一瞬间冲击现实物体… 慢慢的便能看出目标物的微小震动或吹动」——前排看好
但必要不等于充分，除了对各条件、一力场的纯逻辑分析，我们还需要针对三大条件及一力场，提出共四种类型的特色方法论，作为超能力培训的向导。
白骨观涉及到直觉的图像及图像的修改，正如原作所言：「炼成白骨观之后，看粉红都成白骨…故观想法是极其危险的…一不小心便会将自己修改成神经病 。」，图像的直觉虽然不直接影响物理世界，但却与意识有着极其密切的关联，意识被改坏了，就三观尽失了。 故我们必须小心地分别探讨「主观知识」与「客观知识」，主观知识或者主观经验乃心灵之光的源头，同时也是超能力的核心，其为整个系统的经验主体。 客观知识即各式心灵之光的知识模型，其可附着于脑中，也可以附着于书本上：其为能力者的「弹药」，可升级，也可摧毁——无论是被摧毁还是摧毁 他物——每当能力者发动能力时，其透过使身体与外界量子接触的方式，将脑内的知识——无论是简单型的直觉图像抑或是一致型的抽象理论——透过被释放 出的自然定律与个别的，涉及特定目标的量子群，两种不同的陈述即知识客体，同经验主体即欲控制之量子群的原主人进行斗争，最后透过驳斥原先的现实，将新的、 原本处于脑海中的知识成功附着至目标量子上。 此时，目标量子所接纳的新陈述即新主人，会改变量子的概率，使得物质产生一个往特定现实发展的偏好。 与此同时，便会出现心灵力场了：欲植入知识与原先附着于目标量子上的，通常散乱的旧知识行互相驳斥，导致超能力反噬及心灵力场，为何叫力场是因 目标量子的概率不断地反覆变化，形同受到一力的干扰所致。 若新陈述或新的，有关自然定律的问题产生的越多，或因斗争成功，与自然定律相容的，从属于目标量子的特定知识附着的越充分的话，操纵频率的次数越多，从而 导致能力强度的提升。 数学方法可以有效地提高知识的产量，只要思考数学工具是怎么大幅增加牛顿理论的适用性就行了：一个至今仍然涌出许多问题、旁生理论的富有生机的理论系统。
自此，成功分析出了三大条件之一的「观察次数」，并论证了使用数学方法于其之上的适用性。
接下来是三大条件之二：心灵之光模型
模型涉及目标量子的位置，但那仅对于特定的存在性知识来说是重要的，因为心灵之光模型长得像泥巴或长的像碗，并不是因为存在一个碗，而是其否定，心灵 之光否定「所有」可能让水漏出来的情况，它断言那些可能情况的谬误，模型是普遍的自然定律，是一个普遍陈述或命题。
我想，因为「心灵之光在进行观测的时候，可以只用部分模型进行匹配」所以有多重能力者，作为佐证，我也可以论证存在着各式各样的自然定律。 而我们应该提出尽可能多的、严苛的试探性陈述，几乎禁止一切可能的量子态，反过来，这将导致目标量子只朝能力者想要的情况转，从而可能筛选出经过最严苛 的反噬，最耐用的能力理论，而且有着最广范的用途——所及之处，各式量子都被迫陷入斗争，能否成功控制目标物只剩心灵力场的附着情况及能力者的 数学水平了，仅仅只是陈述尚不丰富而已。
接下来是心灵力场
心灵力场源自理论间的角力即斗争。 没有力场的人是封闭的，是没有日常用语所谓的气场的，他们仅仅控制他们自己的身体，没有观想。
有一点需要注意的是，客观知识的弹药无法直接控制粒子，它发挥间接的作用，子弹击中了目标量子的「意志」即主观经验，从而导致观察者效应，对于能力者来说已经变成思考 者效应了，消耗压倒性数量的全面细致可靠的理论群来使能力者的意志强加于目标物的「意志」之上，意志本身将极大的偏向某情况，但仍然不属于某情况，两者 间有差距，类似微分关系。 是心理状态控制物理状态，非理论状态控制物理状态，理论是无时间性的。
总之，心灵力场的规模取决于自然定律拒绝量子态的占比，拒绝越多，战场就越宏大。 而位于目标量子上的互相驳斥，则产生了力的强度，然而，由于有关特定目标的存在性说明是形而上的，非经验的，单单的驳斥，若没有自然定律的介入，将会被抵消掉 ，仅产生微观现象。
能力者应该收藏各式心灵力场并将其发扬光大，如此方可更好的将脑海的理论附着在千变万化的自然中，否则将受牵制。
最后，是「量子数量」透过寻求最严苛的心灵力场批判，来选择性地观察或应用某个理论系统，才能对目标量子进行有组织的冲击。 将各种心灵之光模型配合心灵力场的驳斥，最后进行大规模的检验应用，实验结果能帮助我们看到理论的矛盾之处，大规模量子应用容易因矛盾崩溃，崩溃后宏观现象损失 。 观想结束，能力者释放出的冲击已到强弩之末。 不过，知识客体的斗争已经结束，但是其造成的后果—对目标量子意志、粒子间经验的扭曲将导致量子态塌缩，从而产生概率的偏转：这意味着一个以前从未有过的，新 的物理现象产生出来了，而这总是能力者此前梦想不到的结局：一个非理性的能力发动的决定。
可以说，「可操控的量子数」这一条件为我们开启了经验科学的模式，使能力练习者可能透过应用理论系统，透过可被不同人，于不同事，在不同地实施的机械性的 检测，从而满足科学提升能力水准的条件，因而，无论在哪个阶段，能力练习者最好每当无聊时或有灵感时，便去行实验，有益而无害。
Part.2：第五篇，针对各类型能力者的实验方案与成长规划
〈第一章：对各类型能力者的逻辑分析与方法论论证〉
「观想法可能导致精神疾病…强烈建议18岁以后再使用观想…因为小孩子的心灵之光太不稳定…一致型的超能力较简单型的更不容易被反扑。」
「透过万用电表、小纸片、树叶、或浮在水上的针，我们可以明白自己到底是那一类型的能力者，从而有的放矢地有效培养自己的能力。」
「能力培养者首先应进行6个月到1年的静坐，才可拥有足够的想像力和注意力等精神力，之后便可以慢慢的开始观想了」——前排看好
透过心灵之光，我们可以透过检测它而了解能力强度及能力范围，因此也可以透过这手段从超能力现象分出四种类型。
==操控类==
操控类拥有一定的能力范围，在这之内力度不会衰减，而此类型几乎无所不包，从操控水流到操控电子都有可能，但我们仍然可以透过现有科学技术的仪器划分，不断地 详细区分所属能力范围，并因此收获有关于本身能力所适用的科学知识及相关的数学工具。
根据相态区分
固
可以拿绳子绑一小块固体，去观察可能的移动现象，倘若发生摆动，便可以将其作为判据(无干扰)。
液
透过滴管滴几滴小水滴，或打开水龙头细微的水流，查看路径有无偏差。
气
拿台电风扇，尝试引导气流吹动卫生纸
电浆
查看身体附近实验的地方有无电光，或手指有无刺麻感，或能否隔空利用手指发电来滑手机。
==能量类==
直接操纵范围为零，只有间接范围，但不是坏事。
能量球
尝试将能量球聚集在丹田或什么地方，然后观察其是否有温暖、绵密、流动等感觉；聆听是否有风声；如何应用？ 将球砸向空水桶或被椅子卡住的长木板，查看目标是否受损。
==感知类==
买扑克牌。
==俱现类==
物理反应是最好实验的，能量要求最低。
查看冰块，检验实验组是否较对照组早融化或晚融化。
买温度计，查看温度计是否有异常现象
〈第二章：给每位愿意成为能力者与渴望对理论进行实验验证的实验家的实验方案及培训的方法论规划〉
「记住，发火系能力者切勿朝易燃物品或自己身体施放能力，这是极其危险的」
「静坐时朝丹田集气可能是很有用的，但是不建议女性用这方法。」
计画伊始，应当培养想像的能力，而静坐冥想及反覆实验是最有效的方法，少一个不行。
但是不一定要持续六个月，要做的，以电流能力者做案例，应该想办法使自己被电，之后将其当作经验素材。
多多体会那种把无机物当成自己身体一部分的感觉，这样就容易得到一个心灵力场，以后将会时常用到。
冥想时切勿睡着，睡着就没效果了。
观想法有分简单型与一致型，简单型的直觉观想的诀窍是透过大量练习，习得脑内图像的反射动作，这样会在往后的抽象一致型观想产生良好加成；一致型 观想以符号与知识的附着，即心灵立场的维护为主轴
最后是数学与经验的搭配
数学用来大量流水线地生产有效的知识，经验则是打火石，要抓最奇异的，最刁钻的角度行驳斥
