一、你家宝宝属于哪一类，明确目标 打有准备的仗
宝宝的语言状况各有不同，训练目标也会因人而异。要做到更有效的训练，宝宝的语言类型一定要重视。
第1种：尚未掌握言语符号言语符号指手势、眼神等
如果孩子不会用手指、眼神示意等表达自己的意思，家长要把训练孩子获得言语符号、建立初步的交流关系作为首要目的。
先建立孩子对事物、身体、图片等的理解并形成基础的概念。比如教孩子认识身体部位，手、脚、鼻子、耳朵。小鼻子可以闻到香香的味道。
训练重点是让孩子明白各个部位的不同之处，以及他们的作用和意义。

第2种：语言表达困难想说不会说、说不好
这类孩子的训练目标是掌握与理解水平一致的语言表达能力。
表达和理解训练要同步进行，进一步提高孩子对语言符号的理解，才好让他更好地表达出来。
这里的训练重点是将手势语、口语等作为有意义的符号，实际性的使用(泛化在生活中)，在表达基础形成的同时从手势符号逐渐过渡到向言语符号。

第3种：语言发育水平落后同龄人如3岁还只会叫爸爸妈妈，不会说长句
我们的训练目标，就应该为扩大理解和表达的范围，导入符合孩子年龄水平的文字学习、数量词学习、提问和回答的练习。

第4种：能理解言语符号但不能说理解能力与表达能力不匹配
对于这个类型的孩子，我们的训练目标，要优先提高孩子对词句的理解能力，不断刺激孩子说话，扩大他的表达范围。
第5种：不喜欢交流或者交流很少非暴力不合作的态度家长也很头疼
这需要根据言语符号的发育阶段进行训练，并进行以改善交流态度为目的的训练。
比如， 宝宝叫名字有反应之后，家长要及时给与鼓励，增加他的成就感，慢慢增加宝宝说话的兴趣，改变交流态度。
这个在接下来的部分会有详细的训练方法技巧。
大致了解了宝宝语言的5种情况，接下来王丹妮老师还总结了5种具体的训练技巧。
包括言语符号内容、注意力、操作能力、交流态度和表达能力，家长们可以根据自家宝宝的情况，学习对应的训练方法。

二、掌握训练技巧孩子少走弯路
1：关于言语符号和指示内容的训练技巧分5个阶段
这个阶段的小朋友需要学习的东西比较多，王丹妮老师把训练过程分为大致5个阶段。
<第1阶段的训练>
对外界刺激感知觉不敏感的孩子，我们在使用玩具或教具做训练时，可以利用孩子的五感进行训练的基础性操作。
如视觉、听觉和触觉与动作结合来吸引他们，刺激孩子对外界事物进行某种操作而引起的变化过程。
相关的训练可以是：打电话、敲鼓、用杯子喝水以及套环等训练内容。

<第2阶段的训练>
针对已经获得事物简单概念但还没有获得语言的孩子。
我们治疗的顺序包括：
① 事物基础概念的训练：
例如了解日常生活用品的用途及使用方法。
② 匹配训练：
将两个物品作为基础的操作训练，如帽子要戴在头上，袜子是穿在脚上的。使用与物品相同的卡片进行配对。

<第4阶段的训练>
对获得了言语表达的基本能力基础之上的孩子，这里可以进行从名词到动词、形容词、量词、代词、介词的学习。
同时进行组句的训练，从不完整的主谓结构、动宾结构发展到主谓宾结构以及简单的修饰语句等形式的训练。
如苹果→红苹果→一颗红苹果→它是红色的苹果。
<第5阶段的训练>
这也是最后一个阶段，在这个阶段孩子的训练内容为学习语句的顺序关系和规则，并进行语句逻辑能力的训练。
例如，他是爸爸、爸爸是他……

2：注意力的训练技巧注意力也有很多种类
(1)听觉注意的训练
我们可以充分利用孩子的听觉感知，完成对外界对听觉刺激的训练。例如,各种自然声音和玩具声音等，吸引孩子的注意力。
(2)视觉注意训练
这里我们可以利用孩子的视觉敏感和视觉观察，完成对环境的观察和事物变化的训练。
(3)触觉注意训练
通过孩子触摸物品或玩具完成对于事物变化过程的操作，如拿放的练习，套圈、串珠子等。

4)注意力的保持和记忆训练
根据儿童记忆的特点，训练孩子完成记忆和记忆的转化过程，例如，寻找找物品训练、图形配对练习等。
3：交流态度的训练技巧建立亲密的认同感很重要
(1)前语言阶段的孩子
即不会用语言表达的孩子,我们采用快乐反应来进行『亲密度训练』。
如举高逗笑、转圈等引发孩子的快乐感，加强孩子在快乐时对治疗师、家长的注意和亲密度建立。
(2)单词表达阶段的孩子
采用其感兴趣的游戏和玩具，并让孩子和家长双方进行合作性互动，能够体会并学习与别人交流的成功感。
(3)可以使用语句表达的孩子
这个时候的孩子可以在游戏和图片的练习中，进行角色的互换,适当表达自己的要求并对别人的要求进行回应。
家长应该在孩子训练中作为合作的一方，鼓励孩子去完成训练的内容。

4：操作能力的训练技巧借助玩具、日常生活用品练习
对于物品的操作训练我们可以有效改善孩子的注意力、对事物的理解能力，视觉的记忆和空间定位能力、手眼的协调性以及交流态度。
具体的训练内容包括物品用途的操作，如敲鼓、打电话、穿衣等;镶嵌板和拼图;形状和智力盒的操作;数数;以及积木的搭放等。
5：表达能力训练技巧从手势开始，逐步增加
根据孩子的不同发育阶段,我们的表达水平的训练会按照下面的阶段进行:
手势语和示意的训练→发音模仿的训练、幼儿语的训练→多音节词的训练命名和表达的训练→造句的训练。

孩子的表达训练一定要按照孩子语言发育的阶段来进行，应该同理解的训练同步进行。
训练形式为模仿到仿说，补充和提示，以及日常实用性表达训练等。
今天的语言家庭训练干货就分享到这里了;后期我们陆续整理关于感统训练、自闭症孩子家庭训练、运动发育迟缓等相关的干货。
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