教育内容那么多,怎样判断一种理论、方法好不好?
判断一种理论、方法好不好,很简单:
第一,看提出理论、方法的人,自己会不会去做。
第二,看这个人自己的孩子教育得怎么样。
第三,看这种方法,有没有其他家庭的孩子使用成功。
如果三者都成立,还犹豫的人,只能说是没有智慧。
可惜的是,这样的判断能力,很多人都没有。 一个专家随便讲什么,都有很多人跟从;一次培训十万元都有人交;而一套科学的教育方法,一大堆教材和配套的理论、方法以及免费的服务,才几千元,有些家长却整天都说贵。
教育,千百年来的难题;教育,多少高人层出不穷地研究出各种理论;教育,放眼社会林林总总的方法,我们的心,要放在哪里?我们的眼,要看在哪里?试问我们真的清楚吗?
最近在一个杰出老师的群里,听他们的讨论,很是精彩,比如孩子的心理问题、老师的心理问题、教学的技巧问题、讲话的技巧问题、世界流行的教育理论、心理学理论……各种名词眼花缭乱,然而,我只有一个问题,他们真的懂教育吗?教育的目标,教育的原则,他们真的懂吗?
在备受推崇的经典《易经》中,就指出了教育的内容是什么,《易经》第三卦讲得非常清楚,要培养大结构的人才,只有一条路,“君子以经纶”。而且指明,“勿用有攸往,利建侯”,小时候学习,并不是小时候应用,而是把这个世界上最高级的东西学习好,长大就有建侯之功。这就是教育的战略学,是教育的大方向。
判断一种理论、方法好不好,很简单:
第一,看提出理论、方法的人,自己会不会去做。
第二,看这个人自己的孩子教育得怎么样。
第三,看这种方法,有没有其他家庭的孩子使用成功。
如果三者都成立,还犹豫的人,只能说是没有智慧。
可惜的是,这样的判断能力,很多人都没有。 一个专家随便讲什么,都有很多人跟从;一次培训十万元都有人交;而一套科学的教育方法,一大堆教材和配套的理论、方法以及免费的服务,才几千元,有些家长却整天都说贵。
教育,千百年来的难题;教育,多少高人层出不穷地研究出各种理论;教育,放眼社会林林总总的方法,我们的心,要放在哪里?我们的眼,要看在哪里?试问我们真的清楚吗?
最近在一个杰出老师的群里,听他们的讨论,很是精彩,比如孩子的心理问题、老师的心理问题、教学的技巧问题、讲话的技巧问题、世界流行的教育理论、心理学理论……各种名词眼花缭乱,然而,我只有一个问题,他们真的懂教育吗?教育的目标,教育的原则,他们真的懂吗?
在备受推崇的经典《易经》中,就指出了教育的内容是什么,《易经》第三卦讲得非常清楚,要培养大结构的人才,只有一条路,“君子以经纶”。而且指明,“勿用有攸往,利建侯”,小时候学习,并不是小时候应用,而是把这个世界上最高级的东西学习好,长大就有建侯之功。这就是教育的战略学,是教育的大方向。