045107（专业硕士）学科教学（生物）考研专业介绍
门类/领域代码：04 门类/领域名称：教育学
一级学科/领域代码：0451 一级学科/领域名称：(专业硕士)教育
二级学科代码：045107 二级学科名称：（专业硕士）学科教学（生物）
学科教学(生物)专业是根据国务院学位委员会颁布的《教育硕士专业学位设置方案》和教育部有关文件精神而设立的。本专业为专业硕士，专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。
培养目标
培养具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的教育教学能力、实践研究能力及专业发展能力的优秀的中小学教师或教育管理者。具体培养目标如下：
1.正确理解与把握国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。
2.具有较高的理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。
3.系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。
4.了解中小学教育改革实际，具有较强的自主专业发展的意愿和能力。
报考条件 (1)国家承认学历的普通应届本科毕业生。
(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2013年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。
(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后，经过两年(从高职高专毕业到2014年9月1日，下同)或两年以上学习或工作且进修完相应本科段主干课8门课程(能提交有进修学校教务处公章的成绩单)的人员，按大学本科生同等学力身份报考。
(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
(5)已获硕士学位或博士学位的人员。
(6)在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
注：目前国家本科毕业证书分普通高等教育、成人高等教育和高等教育自学考试毕业证书三类。
考试科目 各院校考试科目略有不同，以下以山西师范大学为例：
(101)思想政治理论
(204)英语二
(333)教育综合
(811)生物学综合
就业前景 随着国家对教育问题的不断重视，各学科教学工作培养也能为社会所关注的问题。随着教育水平的不断提高，本专业就业前景也将随之得到发展。
就业方向
本专业毕业生可前往高校从事本学科相关的教学、科研工作。
TOP10院校 推荐院校：山西师范大学教育科学研究院、黔南民族师范学院、西华师范大学生命科学学院、重庆师范大学生命科学学院、广西师范学院化学与生命科学学院、广西师范大学生命科学学院、广州大学生命科学学院、黄冈师范学院化学与生命科学学院、鲁东大学生命科学学院、闽南师范大学
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一级学科/领域代码：0451 一级学科/领域名称：(专业硕士)教育
二级学科代码：045107 二级学科名称：（专业硕士）学科教学（生物）
学科教学(生物)专业是根据国务院学位委员会颁布的《教育硕士专业学位设置方案》和教育部有关文件精神而设立的。本专业为专业硕士，专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。
培养目标
培养具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的教育教学能力、实践研究能力及专业发展能力的优秀的中小学教师或教育管理者。具体培养目标如下：
1.正确理解与把握国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。
2.具有较高的理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。
3.系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。
4.了解中小学教育改革实际，具有较强的自主专业发展的意愿和能力。
报考条件 (1)国家承认学历的普通应届本科毕业生。
(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2013年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。
(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后，经过两年(从高职高专毕业到2014年9月1日，下同)或两年以上学习或工作且进修完相应本科段主干课8门课程(能提交有进修学校教务处公章的成绩单)的人员，按大学本科生同等学力身份报考。
(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
(5)已获硕士学位或博士学位的人员。
(6)在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
注：目前国家本科毕业证书分普通高等教育、成人高等教育和高等教育自学考试毕业证书三类。
考试科目 各院校考试科目略有不同，以下以山西师范大学为例：
(101)思想政治理论
(204)英语二
(333)教育综合
(811)生物学综合
就业前景 随着国家对教育问题的不断重视，各学科教学工作培养也能为社会所关注的问题。随着教育水平的不断提高，本专业就业前景也将随之得到发展。
就业方向
本专业毕业生可前往高校从事本学科相关的教学、科研工作。
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