情急之下，我就带他去看心理医生，可是他不肯。我没有办法，只能逼他去。最后他也去了，只是去了也没有起到作用，脾气还越来越大。没办法，我只能先拖着，希望有一天他能够想通了自己去，可是日子一天天过去，他玩的不亦乐乎，丝毫没有去学校的意思。我情急之下打了他一顿，没想到不打还好，一打就完全不跟我说话了。嗨，就这样又僵持了十几天。直到有一天，跟朋友闲聊，他说我可以尝试着找伯爵书院，或许他们有办法。
带着半信半疑我网上搜了一下伯爵书院，找到他们的联系方式，最后找到刘老师，经过他详细的讲解，我弄清楚了。他们主要采取非座谈式和介入式的方式，非常注重实操性。
最后，我放心的选择了2个阶段的服务，在学生导师和家长导师手把手的指导下，情况得到很大改善。在这里真的要感谢伯爵书院！

伯爵书院专家解读：
有些孩子不去上学，是因为学习受挫，成绩不好，老挨批评，于是逃到家里躲避。上述案例似乎不属于这种情况，他学习不吃力，成绩也不错。有些孩子不去上学，是因为人际关系不好，在学校没有朋友，或者挨欺负，于是藏在家里“避难”。案例中男孩看来也不属于这种情况，他人际关系不错。那他为什么不去上学呢？从逻辑上说，应该是这样：
晚上回到家，孩子哭了，哭诉原来班主任如何整她，如何差劲，最让我崩溃的是孩子突然害怕地从楼上冲下来，说在卧室里有忍不住想跳楼的冲动，看当时的情形，她自己也被自己吓到了！
1．他在家里比在学校舒服，所以赖在家里不去学校。
2．他赖在家里，家长拿他没有办法，于是可以赖下去。这两条缺一不可。如果孩子在家里没有在学校过得快乐舒服，他肯定积极上学。如果有人能管住他，不任他的性，他虽然不情愿，也不得不去上学。恐怕目前许多孩子在家里都比在学校舒服，所以他们每天还背着书包去上学，除了明白学习的重要性（这主要指中学生）之外，就是因为有家长约束，有义务教育法约束，不得不去。我们来看这个孩子。他在家好吃好喝，有人伺候，无微不至，还能玩电脑游戏。如此神仙般的日子，当然比在学校上课受苦受累强。而且，他妈妈还告诉他，已经给他买好了养老、大病保险，准备了一套房子，将来后顾无忧。那他还有什么必要奋斗呢？这位母亲的话把孩子上学的基本动力（为了将 来的生存）给打消了。当然，很多学生都不真正明白学习的重要性。要求这么小的孩子能为 自己的未来着想，为了未来的好日子而牺牲眼前的享受，那是不切实际的。他们只是模模糊糊地感觉到将来要靠自己打天下，这就够了。孩子连这一点模糊想法都没有了，他是彻底地赖上家长了。

现在有依赖性的孩子也很多。幸运的是，绝大多数家长尚有一定的权威，许多事情即使 孩子不明白其对未来的意义，他们也只能照家长说的去做。不幸的是，案例中男孩的父亲失去了起码的权威。他已经被孩子拿住了。孩子熟练地利用父亲的亲子之爱来控制和指挥父亲。他知道什么时候该来软的，什么时候该来硬的。他为什么不怕父亲“打折腿”、摔键盘？因为他已经摸准了父亲的脉，他很清楚，父亲发火之后，接着就是后悔和投降。只要自己稍微等待一下，阳光总在风雨后，照样可以过上“好日子”。当家长当到这个份上，不也太可悲了嘛！谈何家“长”？毫无领导作用了。这夫妻二人，从家庭教育角度看，没有一个明白人。所以孩子前途可忧。 如何帮助这位被孩子牵着鼻子走的父亲呢？当务之急并不是让孩子上学，而是转变家长的观念和做法。否则孩子即使上了学，随时都可能退回来。怎么办呢？无非是两条。第一，不要把家庭搞得那么舒服。第二，恢复家长权威。这位父亲心太软了。他老想讨好孩子，孩子就把他捏住了。我们给这位父亲出了一些具体的计策。如果家长能听我们的劝告（我们准备进行跟踪指导），弄得好，下学期开学孩子有可能恢复上学，并坚持下去。如果家长意志薄弱，始终控制不了自己的溺爱，那恐怕孩子要重读一年了。