教育行业正在发生翻天覆地的变化，传统教培行业也急需改变。
线下培训的痛点
1、上课形式枯燥，学生参与度低
传统培训状态下老师讲、学生听，长时间缺乏互动，被动听课难免导致乏味、厌倦。学习的枯燥感，是束缚传统培训的一大难题。教学模式过“死”，老师一板一眼地把知识传授给学生多少时间回答问题等都经过预先设计，“填鸭式”课堂难免让学生觉得枯燥乏味。
2、学习效果反馈难收集
传统的课程结束后，这堂课的任务似乎已经完成。但是，学生对老师的评价怎样？对课程有何建议和疑问？这些反馈信息难以收集。另外，课程结束，并不代表学习一并结束，学习必须要学会在生活中运用，老师是否能布置相应的课堂作业或测试题？在传统培训的环境下，这些信息的收集和处理，通常会花费老师大量时间，执行起来效率低下，困难重重。
3、个人品牌和学生资源浪费
传统培训下的学生与师的关系只限于课堂当时，上课结束后，老师和学生各自散去，有很多培训老师上过不少课程，所教过的学生也不计其数，但是这些学生的信息资源并没有得到沉淀和维护。讲师的口碑和个人魅力智能通过口耳相传，造成优秀讲师的个人品牌资源浪费。

来课全新升级功能，满足教育机构、企业、老师的全场景教学需求，包括线上授课、直播、答疑、屏幕共享等多项功能，不但试用于在线教育，更是传统教培机构带来新的增长点。
提升参与感，让学习变得更有趣
用互联网思维指导下的培训教育，其目的是就是为了克服传统教育学习个体的枯燥感，无趣感。比如来课的举手、答题等互动功能，就是为了帮助老师在使用时避免课堂枯燥的工具。
这种互动能让学员有“参与感”和主体感，使学员对在线课程充满持续激情。比如实现教师和学员之间，学员和学员之间的实时在线互动，举手、答题、打赏等互动手段。

依靠社交网络推动内容传播
当前互联网的发展，更多的人愿意为有价值的知识付费。当学员参加完课程后，可以通过社交网络推荐给亲朋友好友，通过分享给讲师带来信任背书，让口碑在互联网上沉淀，带来更多潜在学生。比如拼团等功能实现变现。