玩具对于一个孩子的重要性，是不言而喻的，有人将其比喻为打开孩子智慧的“钥匙”。
前不久，某主流媒体公布出了这样一组数据：
2018年，中国玩具市场规模超过700亿元；
0－14岁儿童少年人均玩具消费金额，达到299.5元人民币，比上一年增长8.2%；
2019年，中国65.6%的消费者计划增加玩具消费支出。
重视玩具是正确的，但很多家长却不知道，玩具也分三六九等。
美国一项关于学龄前儿童的研究结果显示，好的玩具，能提升孩子的创造力、想象力、好奇心、人际沟通、团队合作等能力；
而不当的玩具或给孩子买过多的玩具，反而会“好心办坏事”，损害他们的认知能力。那么，如何为孩子挑选最有益的玩具呢？

在一份网上盛传的“玩具排名单”上，人们将玩具分成了七个等级，其中“最差”的玩具，就是那种“声光电”玩具。
这种玩具设计比较复杂，通电之后灯光闪闪，能唱能跳又能跑，功能齐全。
可是这种玩具根本无法调动孩子手、眼、脑的协调，只需要孩子按下一个按钮，剩下的就是看着这玩具自己“表演”。
这些花大价钱买的玩具，往往很难获得孩子们的长期“青睐”，只能在短时间给他们带来一些“感官刺激”，新鲜劲儿一消失，就被束之高阁，或者摔得七零八碎。
这些玩具过于智能，互动性太差，孩子们往往玩一会儿就不想玩了，而家长们应该为孩子选择那些“高价值、低价格”的玩具：

比如粘土、积木、玩偶、木棍、豆子、纸张、沙、土、水等，这些玩具可塑性强，有多种玩法，能够极大发挥孩子的主动性和创造性；虽然简单，但对发展幼儿智力十分有益。孩子对这些东西都很好奇、感兴趣，能玩得兴趣盎然。

最好进行“伙伴共玩”和“亲子共玩”，不仅促进亲子关系和谐，还能够提升孩子的创造力、冒险力、主动学习、团队合作、人际沟通、抗压力、语言表达等多种能力。