01.
如何正确分析模考成绩？
现实中，不同学生的实际情况不同，尽管有的分数相同，潜力可能不同，对未来成绩的预测结果也一定相同。
下面列举五个考生情况，对5个考生的成绩走向做一个简单的分析，供大家参考。记住：多一个角度看问题，就可能少一些风险。
考生甲：
一模语文110、二模语文118
一模数学135、二模数学145
一模英语135、二模英语138
一模理综295、二模理综285
分析：从成绩上看，该考生语文分数在上升，但是回归到二模卷的特点，如果是二模阅读语基难度偏小，分数才上升的话，可以说是考生语文成绩整体上没有进步，同时语文学科处于某种瓶颈上，因此说考生语文潜力不大。
这个考生数学能力不错，基础也不错，但是尽管这次数学进步，依然存在一些问题，例如说不协调，对压轴题的把握等依然存在问题，由于不稳定，高考数学是145分的情况存在一定的风险。英语比较稳定，但是拉不开与别人的距离。
这个考生表面上理综分数可以，但是通过现实中分析，可能存在一个问题，就是受到“想当然”的影响，在高考中，如果考生对某个题目不适应，节奏被打乱的话，那么考生竞争性肯定严重下降。
考生乙：
一模语文123、二模语文128
一模数学125、二模数学137
一模英语141、二模英语143
一模理综268、二模理综285
分析：从成绩上看考生处于上升状态，但是如果这个考生状态正常的话，语文素养不错，处于一定的高度，数学基础尚可，可能在某些题目的归纳总结和训练上存在问题，因此说数学存在一定的风险，当然也有空间，英语处于某种高度上，理综成绩受到题目难易程度控制明显，很难来开差距，这位考生高考走向：语文稳定，可能继续在高位上，数学有风险，英语稳定处于高位，理综有“适应”的风险。
考生丙：
语文一模105、二模语文110
数学一模120、二模数学128
英语一模125、二模英语130
理综一模248、二模理综265
分析：那么从这个考生成绩分析看，这个考生可能处于瓶颈上，效率一般，导致在相当长的时间里没有改变，风险大于机会。所以对于这个层次的考生来讲，即便志愿确定，如果在后一个月不做调整，高考处于下风的可能性很大。
考生丁：
语文一模125、二模130
数学一模140、二模143
英语一模140、二模140
文综一模268、二模265
分析：这个考生较大的风险来于文综，特别是文科考生来讲，他们较大风险来自于文综，因为文综平时练习的地方卷，与高考考的有很大差距。如果这个考生做一些外地的试卷适应的话，那么文综就能适应。
考生戊：
语文一模110、二模语文118
数学一模125、二模数学127
英语一模130、二模英语134
文综一模235、二模文综228
分析：其实对于这个考生来讲，高考存在很大的风险，因为既然是文科生，语文和文综成绩不是很强的话，那么文科素养不是特别好，英语成绩尽管在130分以上，但是英语学科很难拉开距离，对于众多好的文科生来讲，文科素养显得特别重要，还有文科数学相对比理科来说简单一些，数学再不能处于高位上的话，竞争力无疑会下降，或者说很难找到“竞争优势”的学科，于是在竞争性很强大的高考面前，竞争好学校的压力还是很大。
整体上讲，面对不同的考生，不同的成绩，分析主线不会动摇，就是看考生各科成绩竞争力怎样。把各科的竞争力和潜在的竞争力加到一起看，综合考试状态和对不同题目的适应能力，相对更能全面分析考生的成绩走向。