希望自己的孩子表现出色，是每个为人父母的心愿。然而现实中，眼中的那个孩子，却总会出现大大小小不尽如人意的行为表现，不是今天不起床，就是明天上学迟到，要么就是家务活全部交给妈妈。各种各样的状况，有时候会令我们感到抓狂，似乎我们对孩子的期待与现实之间，总是隔着半个世纪那般遥远。
每每此时，我们内心按捺不住的火气，就像个充饱了的气球一样，一定要喷薄而出，方能获得片刻的平静。
基于父母的身份，我们往往会给自己的行为找一个看似无懈可击的理由——“孩子，妈是为了你好”。完美吧？我们的道理轰炸，人生哲学，确实毫无破绽，而且初心是为了孩子。
但问题是，效果呢？孩子越来越不愿意跟你说话，越来越远离你，而且对于令你生厌的行为，就像太阳东升西落一样，依然雷打不动地重复，不起床，上学迟到，不做家务……
这时候，你那个“为了孩子好”的完美初衷，是不是值得商榷了呢？
那么，孩子犯了错，父母怎样对待，孩子才能表现出符合我们期待的好行为呢？
其实，教育孩子是有章法的，掌握章法，就会达到事倍功半的效果，而心中有章法的父母，在面对孩子犯错时，不仅能够做到不焦不躁，而且会把犯错看成是自己和孩子共同成长的机会。
下面用我的亲身经历，和大家分享一下，当孩子做的不好时，怎样批评孩子，孩子会更乐意接受。
昨天参加完和润万青百城巡讲活动回到家，家里的环境一片狼藉，地板看起来是两天里没有拖过。今天早晨，我请大儿子帮我拖地板，我收拾东西，我告诉孩子，他扫好以后由我来拖地板。儿子同意了，并且很快拿着笤帚和垃圾筒把地板扫完了。
我肯定了孩子的付出：“儿子，谢谢你帮妈妈把地板扫干净了，给妈妈节省了不少做其他事情的时间。”
拖地的时候，我发现地上原来还有很多垃圾，瓜子皮，碎纸屑，我只好放下拖把，重新把地扫了一遍。一边扫我一边思考，怎么跟孩子沟通。
我把垃圾扫到一起，然后敲了敲孩子的房门：“儿子，谢谢你帮妈妈扫地，对扫地这件事妈妈有一些想法想跟你沟通一下，你什么时候有时间？”
儿子趴在床上看手机，头也不抬地说：“你现在说吧！”
我问他：“你现在有时间吗？我看你视频还没看完呢。”
儿子答：“有时间，你说吧。”但是关注点依然在手机上。
我说：“好吧，那你过来一下。”
儿子起身，顺着我的指引，看到了地上一堆垃圾，我说：“儿子，你帮妈妈扫地，承担了一份家庭责任，妈妈很感谢。因为你扫干净了地板，妈妈直接拖就可以了。可是现在你看，地上还有这么多垃圾，妈妈没办法直接拖，只能再重新扫一遍。这时候我对你的感激就没有了。你虽然付出了努力，但是没有得到妈妈的感谢，是不是你心里也很不舒服啊？”
儿子皱了皱眉头说：“这哪来的这么多垃圾？我都扫干净了啊！”
我说：“儿子，不找理由 。你帮妈妈拖地，是不是希望给妈妈带来便利，也体现自己的价值？”
儿子点点头。
我继续说：“妈妈需要在拖地的时候，地上没有可见的垃圾，不需要重新扫地。如果是这样，那么你才是真正帮到妈妈了。妈妈知道你是个有承担的孩子，你觉得下一次怎么做，才会更好一些？”
儿子说：“下次没扫干净，就重新扫。”
我说：“那好的，儿子，下一次如果再有垃圾的话，妈妈可就要叫你重新来扫了啊。”
儿子点头答应了。
我说：“儿子将来是要担当大任的人，妈妈相信你下一次会扫得更干净。”
我相信通过这样的对话，孩子下次扫地会更认真，如果有没扫干净的部分，我也相信当我喊他重新扫时，他也会很情愿承担。
整个过程，看似简单，其实背后却是因为遵循了章法，才得以成功。
1. 确定教育方向
从这小事中，你要培养孩子的哪些品格？比如在这个例子中我需要培养孩子为他人考虑，让自己做的事情有价值，那么我就需要表达自己的感受和想法，让孩子明白，他认真扫地是对我有帮助的，能拿到自己的价值感。
。
2. 对事不对人
人事分开是爱中管教的重要理念。当父母批评孩子的事情没做好时，孩子也会把重心放在事情本身，关注点在于事情怎么做好。但是如果父母是人，你怎么这么不认真，你怎么搞成这个样子，孩子和你的关系破坏了，教育的意义就失去了。事情是通过努力改变的，而人不能。
3. 以尊重孩子为前提
孩子做的不好时，切记不要用情绪去否定孩子。当我敲门，并询问孩子什么时候有时间时，孩子能够感受到我的尊重，同时，下一次他有事想跟我商量时，也会用同样的方式，尊重我的时间和选择。
4. 明确提出你的要求
家长提出明确的要求，孩子才知道怎么去做。比如这件事中， 我需要达到的目标就是“拖地时地上没有可见垃圾”。目标是给孩子一个明确的指向，孩子通过努力就可以达到的。而达到了这个目标，孩子会有成就感，同时也满足了家长的需要。
5. 把问题抛给孩子
行为是孩子造成的，结果当然也需要孩子来承担，父母需要做的，就是让孩子意识到，这个问题是可以解决的，而且解决问题的钥匙就在你自己那里。
通过启发孩子自己解决问题，承担后果，孩子学会了为自己的行为负责。亲子间的信息就达成了一致性。
每每此时，我们内心按捺不住的火气，就像个充饱了的气球一样，一定要喷薄而出，方能获得片刻的平静。
基于父母的身份，我们往往会给自己的行为找一个看似无懈可击的理由——“孩子，妈是为了你好”。完美吧？我们的道理轰炸，人生哲学，确实毫无破绽，而且初心是为了孩子。
但问题是，效果呢？孩子越来越不愿意跟你说话，越来越远离你，而且对于令你生厌的行为，就像太阳东升西落一样，依然雷打不动地重复，不起床，上学迟到，不做家务……
这时候，你那个“为了孩子好”的完美初衷，是不是值得商榷了呢？
那么，孩子犯了错，父母怎样对待，孩子才能表现出符合我们期待的好行为呢？
其实，教育孩子是有章法的，掌握章法，就会达到事倍功半的效果，而心中有章法的父母，在面对孩子犯错时，不仅能够做到不焦不躁，而且会把犯错看成是自己和孩子共同成长的机会。
下面用我的亲身经历，和大家分享一下，当孩子做的不好时，怎样批评孩子，孩子会更乐意接受。
昨天参加完和润万青百城巡讲活动回到家，家里的环境一片狼藉，地板看起来是两天里没有拖过。今天早晨，我请大儿子帮我拖地板，我收拾东西，我告诉孩子，他扫好以后由我来拖地板。儿子同意了，并且很快拿着笤帚和垃圾筒把地板扫完了。
我肯定了孩子的付出：“儿子，谢谢你帮妈妈把地板扫干净了，给妈妈节省了不少做其他事情的时间。”
拖地的时候，我发现地上原来还有很多垃圾，瓜子皮，碎纸屑，我只好放下拖把，重新把地扫了一遍。一边扫我一边思考，怎么跟孩子沟通。
我把垃圾扫到一起，然后敲了敲孩子的房门：“儿子，谢谢你帮妈妈扫地，对扫地这件事妈妈有一些想法想跟你沟通一下，你什么时候有时间？”
儿子趴在床上看手机，头也不抬地说：“你现在说吧！”
我问他：“你现在有时间吗？我看你视频还没看完呢。”
儿子答：“有时间，你说吧。”但是关注点依然在手机上。
我说：“好吧，那你过来一下。”
儿子起身，顺着我的指引，看到了地上一堆垃圾，我说：“儿子，你帮妈妈扫地，承担了一份家庭责任，妈妈很感谢。因为你扫干净了地板，妈妈直接拖就可以了。可是现在你看，地上还有这么多垃圾，妈妈没办法直接拖，只能再重新扫一遍。这时候我对你的感激就没有了。你虽然付出了努力，但是没有得到妈妈的感谢，是不是你心里也很不舒服啊？”
儿子皱了皱眉头说：“这哪来的这么多垃圾？我都扫干净了啊！”
我说：“儿子，不找理由 。你帮妈妈拖地，是不是希望给妈妈带来便利，也体现自己的价值？”
儿子点点头。
我继续说：“妈妈需要在拖地的时候，地上没有可见的垃圾，不需要重新扫地。如果是这样，那么你才是真正帮到妈妈了。妈妈知道你是个有承担的孩子，你觉得下一次怎么做，才会更好一些？”
儿子说：“下次没扫干净，就重新扫。”
我说：“那好的，儿子，下一次如果再有垃圾的话，妈妈可就要叫你重新来扫了啊。”
儿子点头答应了。
我说：“儿子将来是要担当大任的人，妈妈相信你下一次会扫得更干净。”
我相信通过这样的对话，孩子下次扫地会更认真，如果有没扫干净的部分，我也相信当我喊他重新扫时，他也会很情愿承担。
整个过程，看似简单，其实背后却是因为遵循了章法，才得以成功。
1. 确定教育方向
从这小事中，你要培养孩子的哪些品格？比如在这个例子中我需要培养孩子为他人考虑，让自己做的事情有价值，那么我就需要表达自己的感受和想法，让孩子明白，他认真扫地是对我有帮助的，能拿到自己的价值感。
。
2. 对事不对人
人事分开是爱中管教的重要理念。当父母批评孩子的事情没做好时，孩子也会把重心放在事情本身，关注点在于事情怎么做好。但是如果父母是人，你怎么这么不认真，你怎么搞成这个样子，孩子和你的关系破坏了，教育的意义就失去了。事情是通过努力改变的，而人不能。
3. 以尊重孩子为前提
孩子做的不好时，切记不要用情绪去否定孩子。当我敲门，并询问孩子什么时候有时间时，孩子能够感受到我的尊重，同时，下一次他有事想跟我商量时，也会用同样的方式，尊重我的时间和选择。
4. 明确提出你的要求
家长提出明确的要求，孩子才知道怎么去做。比如这件事中， 我需要达到的目标就是“拖地时地上没有可见垃圾”。目标是给孩子一个明确的指向，孩子通过努力就可以达到的。而达到了这个目标，孩子会有成就感，同时也满足了家长的需要。
5. 把问题抛给孩子
行为是孩子造成的，结果当然也需要孩子来承担，父母需要做的，就是让孩子意识到，这个问题是可以解决的，而且解决问题的钥匙就在你自己那里。
通过启发孩子自己解决问题，承担后果，孩子学会了为自己的行为负责。亲子间的信息就达成了一致性。
