本小说采用日记拼凑组合来判断小说进展，而且不同的拼凑有不同的效果。日记每日更新。

前言:你是一名警探，局里接到一起学生失踪案件，派你去学校调查，在调查期间，学校停课检察，但是在学校里没有任何发现，夜里你意外发现了深夜亮灯的教师办公室，你独自前往，你发现地上有一些纸，上面有好多文字记录，你分析他们是失踪学生的日记，于是你结合教室和教师办公室的线索纸页，重新拼凑在一起，你发觉事情没有那么简单。。。

日记一
2017年9月5日
再过4天就是教师节了，不知道要送什么给老师，毕竟我刚进学校，对这里的老师也不是很熟悉。对了，或许我可以先和新同学交个朋友再来讨论这个。
结论:日记作者是个初一新生，姓名性别还没有办法判断，但是可以从文字里看出他是个喜欢交朋友的人，而且对师长也不错，或许是惧怕师长，也可能是为了什么目的。

日记二
2017年9月6日
开学有段时间了，可是我没有办法融入大家，我看我还是买点什么给老师作为礼物吧！至于交朋友，我还有很长时间去交朋友的，不着急。
结论:从语气上看，这个人确实是单纯为了给老师送礼物的，看起来没有什么别的问题，只是为什么他和别人不合群呢？是不是有什么不好的习惯？

加油

通知:每日一更改为每周一更，但是每次更新的数量改为7篇日记

日记三
2017年9月7日
真的尴尬，我突然发现教师节是星期日。怎么办呢，我去问问班主任的住址吧，但是。。。我如果和他说了，就没有惊喜了，我又没有什么朋友，怎么办啊！！
结论:他还是个心机小同学，想的事情比较宽，只是为什么还没有人和他做朋友呢？就算他内向，也该有人主动和他说话了，毕竟已经开学一个星期。我总结了一下，我觉得他可能不是很优秀或者出众吧。

日记四
2017年9月8日
我一直感觉这个学校的人很不对劲。不知道为什么他们总是故意或者无意孤立我。我希望这只是个错觉。
结论:这是发生了什么呢？为什么突然这样说，难道有什么事件发生了吗？看来是学校根本上的问题，不，也可能是学生本身的问题。。这还有待我继续研究。

日记五
2017年9月9日
明天就是教师节了，今天刚好是星期六，这样一来文件就可以去买礼物了。明天就可以送个给老师了。等等，我好像看到老师了，可是老师脸上为什么这么暗淡无光？我是不是应该问问？诶？老师好像看到我了，他跑了，为什么要故意避开我，他在担心什么？
结论:这篇日记到这里戛然而止后一半被撕掉了，这是为什么，而且日记叙述也出现问题，这是怎么回事？

警探:这不对劲，为什么他的日记会从家里变到这里？难道说和学校有关系吗？等等，那是什么。
这是你看到门外有个人一闪而过，你追了上去。你跟着他来到了学校的仓库，你意外发现了一个密室，里面有好多奇奇怪怪的东西，而真正吸引你的是这些架子上凌乱的本子。

。。这时你看到门外。。
这里的“这时”我打错了，你们将就一下。

第一章
日记序言结束，第二章正式内容开始。本章每星期六或者星期天更新7篇文章，其中5篇是不同人物却又关联的日记，一篇是总结文章。剩下一篇是无名日记，需要连续几篇日记来推测角色。其中日记主人可能不是同一个人哦⊙∀⊙！

突然发现没什么人看诶，不过没关系，我如果有时间再慢慢更新，只是更新的贴换了一个，大家可以留意一下——生命与欲望。

加油哦 开始都是困难的 后面就好了哦