2016.07，我回到母校工作，
怀着一种激动，幸福，和担忧的情绪。
不知道我的学生是什么样子，
不知道我能不能教好他们，
也不知道他们会不会喜欢我。
2016.08，我第一次遇见他们，
这，就是我们故事的开始。
这个曾经培养我六年的学校，
还是老样子，建筑物添加的不多，
只有一座大大的报告厅和地下车库。
我的老师们都在岗，幸运的是，
我被分配到了自己高中的那一届。
同时，也意味着，我要接手高二的课,
更意味着，我将是孩子们眼中的“新数学老师”。
我还记得，第一堂课的时候，
我格外紧张，第一次与学生见面，
觉得他们甚是可爱，也怕他们不喜欢我。
我就和他们聊了一节课，确切地说，是尬聊。
我记得让他们每人写了一张纸条，可以匿名，也可以记名，
让他们说出来希望自己的新数学老师是一个什么样子的，
后来，我想我也在尽力去做，也许还不够。
说真的，感谢这些孩子们。
虽然，他们有的时候不听话，不好好学习，
我会很生气，甚至会发脾气指责他们，
但是，时间啊，你可不可以慢一些走，
眼看你们就要毕业，我真的不舍得呢。
在别人眼里，这些孩子成绩不算好，
甚至有人劝我放弃他们，
我怎么舍得，
这可是我参加工作以来的第一届学生啊！
以前啊，我对体育生艺术生不了解，
总觉得这些孩子们把重点放偏了，
课堂纪律也不好，成绩也不好。
现在，我觉得我错了，
我在这些孩子身上，看到了另一些东西。
叫激情，叫仁义，叫坚持……
虽然他们大大咧咧，表面上不拘一格，
内心还是很善良，很可爱的。
另外的一些孩子，每天在浮躁的环境下，
克制自己，去好好学习，很令人敬佩。
他们有些甚至比我自己上学时要懂事，努力得多，
还积极，乐观，不放弃。
任课两年，我教他们数学，他们教我生活。
我学会了发掘他人的优点，自己的坏脾气也磨合了不少……
他们的数学怎么样了？这个我不好说，别的老师的评价是整体提升了许多，但是我觉得不够 。或许是我心急不知足，或许是孩子们真的没有倾其所有去努力。
其实我也不知道我想表达什么。
想记录，又想抹掉记忆。
记录是因为，我确实不舍。想抹去，也是因为不舍。
孩子们啊，希望你们高考可以考到自己想要去的学校，大学读自己想学的专业。多年以后，当我老了，我希望我在某某报纸，某某电视台，某某节目里，指着其中一个说：“看看，这个是我的第一届学生呢，他（她）呀，当时调皮得不得了，现在总算是有出息啦！”
哈哈～这当然都是后话了。加油吧！孩子们！