选择是人一生逃避不了、躲不掉如影随形。除了出生与死亡我们无法选择,在我们活着的这一段时期面临着无数次或主观或乐观的选择。
在上初中以前我不懂选择与我有什么关系,当我踏入初中第一个月才意识到一到五年级没有在学校度过给我带来多大困扰。这是老师们常说的底子薄。入学的一个月我总是垫底的那一个,初中班主任是一个英语老师看到我就没有好脸色。老师的厌恶使我第一次感受到自尊心受到伤害(也许这个老师和那个六年级班主任一样,只是我小学的时候没感觉而已)
偶然的一次我地理考试考到全班第一,我的优势可能就是我母亲带我去过很多地方。“读万卷书,行万里路”走过的地方多了,加上自己又喜欢地图,地理考试才能这么轻松。地理老师是所有老师中第一个夸奖我的,这种肯定对于一个小小的初中生来说影响巨大。主课没有优势但是副科可以说都很优异。初中时代我几乎霸占了所有偏文的科目课代表:地理、历史、政治、美术、生物。我不隐藏我的虚荣心,那时的我一心相当一个班干部。从小我就不想淹没在那六十人的班级里,直到初中毕业我也没能当上班干部,也没能第一批入团。唯一自己觉得自豪的就是一人兼任地理、历史、政治、美术和生物课代表。这几科考试成绩从初一霸占到初三,每次都是全班第一。
那个时候还小,一句话确让我一辈子不会忘记“东方不亮,西方亮”。与其说那时是自尊心作祟,不如说是竞争意识的萌芽期。我可以选择在我的短板科目上努力,但我也可以选择扩大我擅长科目的优势。现在回想起来,无不对自己感动!
再学生众多的班级里我不想被放到最后三排,副科我努力加强,主课我拼命追赶。很有希望成为第一批团员。因为一次不给同学传纸条,放学被五个同学群殴。老师撤销了我的入团资格,说被打也是参与了打架。从小体弱多病的我连还手机会都没有,谈何参与打架。从此之后所有英语老师的名字我都不想记,再任何英语老师身边都觉得恶心。也导致我这一课彻底沦陷。至于入团这件事,到了大学我是唯一一个没有团籍的人,老师想让我入团我婉拒了。
选择就是这么无奈,被动也好主动也罢。我是一个认死理的人,是我的我争取不是我的我不要。