评书是我国传统的口头讲说表演艺术形式，为广大的群众喜闻乐见，从过去的茶馆、书场，到现代的广播、电视，表演者总能演绎的滔滔不绝、头头是道而又环环相扣，整个过程将听众的注意力完全吸引过来，唯恐漏下了哪句话，哪个暗示，其引人入胜的程度令人在不知不觉中半小时就过去了，甚至还意犹未尽，期待着下一段的继续。作为一名教师，从登台上课的那天起，就一直幻想，自己能不能也像评书艺术家那样，将学生吸引到课堂上来，将课堂上学生的注意力吸引到教学中来，从而提高课堂教学效果。创新课堂形式的工作一直没有停歇，但与评书艺术的结合却考虑的较少，因为工科的教学内容显然和评书没法搭边。文史类的故事题材往往能引起人的兴趣，但是专业类的，譬如无机非金属材料工程专业，内容涉及的是陶瓷、玻璃、水泥的生产与应用，热工窑炉的原理与结构，用什么样的方式能将这些专业的知识做成故事脚本呢？然而，通过多年的教学实践，加上向其他老师的学习，观摩不同专业不同学科老师的上课，我们发现，即便不能将课上成评书那样的境界，但是借鉴其讲说的形式、技巧应用于课堂教学还是大有裨益。长期以来高校教学主要偏重教学的“科学性”，而对其“艺术性”则重视不够，可以尝试借鉴传统文化艺术所凝聚和承载的艺术内涵，实现新时代的嫁接和发展，因此，（教育进展）里将评书艺术拆解分析，与课堂教学相联系有以下几点收获。