知道苏轼的人应该不少,NN年前,手捧宋词100首时,凭直觉,就很欣赏苏轼的词,只是近年来,才开始走进苏轼,我想,很多人跟从前的我一样,泛泛知道苏轼,但是未必很了解苏轼.

其实初中和高中的时候，老师讲这些诗人和词人的诗词作品的时候，就应该很生动的讲一讲诗人或词人的时代和他们的生平事迹，甚至家庭和婚姻，以及书本中没有讲到的他们的作品，我上初中的时候《呵呵，见笑，我只有初中文化》学过苏轼很多的诗词，浣西沙，江城子密州出猎，水调歌头明月几时有，小学的时候还学过提西林壁，我前段时间翻我们的语文书，发现竟然学了子由的上枢密韩太蔚书，都不怎么记得了，尽管那个时候学了这么多苏轼的诗词，但是都是当任务去背的，老师说他的诗好词好，我是真没觉得好在哪里，因为对苏轼太不了解了，他的生平事迹几乎一无所知，老师也很少讲。只讲了他写这首词是在什么时候，当时他是什么生活状况，对他的一生没有完整的了解。而且我们学的这几首词都是在苏轼被贬的时候写的，老师一讲就是词人被贬某地时写了这首词，而且我们当时学的诗人，词人的作品好象都是在这种时候写的，王安石，杜甫，陆游，白居易，李白都是，当时我想，这些诗人词人怎么总是被贬呢？他们给我的印象就是很无能，我总想，他们好象除了写诗和词就不会别的，而且他们的诗和词总是“抒发了词人心中的愤懑之情和对当时朝廷的不满... ...”等等，我就想，他们怎么总是抱怨？他们给我的印象就很不好，所以对他们的诗词也没有什么好感，
直到前段时间看了一些关于苏东坡的介绍，读了林语堂的苏东坡传，看到了苏东坡的十年生死两茫茫，知道了朝云，大致了解了苏东坡一生的事迹，我才发现这个人是这么的可爱，专门买了他的诗词集补课
另外前段时间听了康震评说李清照，我才发现李清照也是这么的可爱

快餐文化已经渗透到语文教学中了，凡是与考试内容无关的都没有时间讲价

是的,现在老说文章要创新,尤其对于写作和表达形式要求创新,形式越怪的就越好,我真是很晕这样的事情,我喜欢古文和二三十年代作家的文章,耐读耐品,读多少遍都不厌,现在这些青年写手的文章有的幽默,有的观点"独特",幽默的读第一遍的时候确实好,很好笑,但是笑过之后呢?什么都没有了,最多读个两三遍就不读了,内容空,读了之后什么收获都没有,观点"独特"的就太独特了,总是喜欢胡说八道,说些背乎常理的话,开始读是很有道理很独特,可是仔细想想就不对了,有的想都不用想就知道不对,只是很好笑,根本不能用来观察或解决生活和思想上的任何问题
书是启迪人的,引导人的,使人智慧,使人聪明,使人明白道理,使人提高素质,可是这些书读了对人有什么好处?
现在很多学生都模仿这些写作方法,写些乱七八糟的文章,空的很,文章千古事,已经没有人放在心上了
更可悲的是老师还说写的有创新