今天（2月21日）是联合国教科文组织设定的国际母语日，旨在促进语言和文化的多样性。

二、满族学堂与满语文教研室概述
1.满族学堂的成立
吉林省白山市江源区满族学堂依托白山市第三中学成立于2009年9月，作为东北师范大学满语教学基地、满语文师资培训基地，一直得到东北师范大学满族历史语言文化研究中心的悉心指导和大力支持。
东北师范大学满族历史语言文化研究中心名誉主任爱新觉罗·肇子瑜教授与东北师范大学满族历史语言文化研究中心主任刁书仁教授多次来满族学堂调研、指导工作。
金标是2010年被吉林省白山市江源区特殊人才引进，作为满语教师任教于白山市第三中学。
在学堂基础建设方面，2009年投资60余万元按照满族建筑风格对满族学堂的教室进行了装修，装修建筑面积600余平，有满文教室两间、办公室一个、多媒体教室一个、满汉文图书室一个。2011年区政府拨款200万，对满族学堂教学楼又进行了整体仿古式装修。
2.满语文教研室的成立
2011年9月在满语言文化研究中心的帮助和支持下，白山市第三中学率先在全国首个成立了满语文教研室，并配备了四名满语教研员。
3.满文图书室的建立
白山市第三中学在成立满语文教研室的同时建立了图书馆，藏书2600册，其中满文图书800余册，包括《满洲原档》、《满洲实录》、《五体清文鉴》、《御制增订清文鉴》、满文版《四库全书》、满文版《三国演义》、《聊斋志异》等书籍。
4.满族学堂的主要社会影响
（1）欧盟官方网站在2013年7月4日曾对满族学堂的小学生满语教学进行报道；
（2）国内多家媒体对满族学堂进行报道
A．吉林省《东亚经贸新闻 东亚周刊》
B．吉林省《新文化报》
C．吉林省电视台都市频道《都市周刊》
D．《凤凰周刊》第15期 走出濒危的满语
E．江源区电视台以及白山市电视台等
（3）国内高校学者、学生来满族学堂进行考察、参观
A．2011年2月，新宾满族自治县政协领导及永陵镇满族小学校领导对满族学堂进行了专程参观考察；
B．2012年7月27日，清华大学大学生东北满族文化考察团队一行4人对满族学堂进行了考察；
C．2012年12月28日，中央民族大学赵令志教授一行7人对满族学堂进行了参观；

三、满族学堂小学生满语 教学状况介绍
自学堂建立以来有小学生300余人参加过满语文课程的学习。
现有满语教学实验班两个，
有专职满语教师三名，满族音乐舞蹈教师一名。
满语文课程设置作为校本课程，每周两节课。
满族学堂希望能够逐步建立起由小学到初中的满语教学体系。
学堂与满文书法家班布尔先生编写了全国第一本满文字帖。
学堂制作了全国第一本规范化满文练习本。
继承清代以十二字头为基础的满文字母和语音教学体系，结合现代中小学生知识结构和学习特点进行教学，编写中小学满语文教材，不断探索有效的满语文教学方法。

四、满族学堂寒暑假满语班
白山市江源区长白山全封闭式满语学习班，是由东北师范大学满族历史语言文化研究中心主办、白山市第三中学协办，自2011年2月开办以来已经开办了六期满语学习班，即将来临的2015年寒假满语班，即第七期正在筹备和招生中。
寒假班一般十五天，暑假班一般二十五天，由东北师范大学满族历史语言文化研究中心出资解决学习教材、教师补助问题，由白山市第三中学提供宿舍、食堂。学员食宿自费。
每天的作息时间安排为：
上午课程：8:00 — 11:30
午 休：11:30—13:30
下午课程：13:30—16:30
晚 自 习：18:00—22:00
全七期满语班共有170余人参加培训
学员来自15个省、自治区和直辖市
吉林省、辽宁省、黑龙江省、河北省、北京市、天津市、山东省、内蒙古、广东省、四川省、新疆、江苏省、上海市、湖北省、山西省
其中有来自4所外国大学的学员
美国丹佛大学语言学专业、英国爱丁堡大学历史系、美国德雷赛尔大学历史学、丹麦奥胡斯大学语言学、韩国汉阳大学
主要公派单位有10余个
新宾满族自治县永陵镇满族小学、伊通满族自治县满族幼儿园、吉林市乌拉街满族镇中心校、黑龙江省黑河市红色边疆农场、黑龙江齐齐哈尔市扎龙中心校、辽宁凤城市文化局、四平市叶赫满族镇满族中心校、内蒙古科尔沁右翼前旗满族屯满族乡、广东省教育厅、辽宁省铁岭市图书馆
有国内27所高校的学生参与学习
东北师范大学、中央民族大学、东北大学、吉林大学、长春职业技术学院、吉林师范大学、北华大学、西南民族大学、沈阳师范大学、北京国际关系学院、长春大学光华学院、南京林业大学、北京中医药大学、石家庄学院、吉林农业大学、内蒙古大学、沈阳工业大学、通化师范学院、长春大学、云南红河学院、天津外国语大学、中国农业大学、云南省大理大学、西南大学、汉阳大学、辽宁工程技术大学、大连外国语大学

五、全国满语教学开展情况
1.中小学生满语文教学简况
（1）全国开设中小学生满语教学课程简况
黑龙江省有五所学校开设满语课：
齐齐哈尔市富裕县友谊乡三家子满族小学
3—6年级 40人 教师1人
齐齐哈尔市扎龙满族小学
3—6年级 90余人 教师2人 每周每班1节课
哈尔滨市 香坊区向阳乡东平满族小学
3—6年级 60人 教师1人 每周每班1节课
哈尔滨五常市拉林镇满族小学
3—6年级 12个班 680人 教师1人 每周每班1节课
哈尔滨五常市营城子满族乡中心学校
3—6年级 8个班 300人 教师1人 每周每班1节课
哈尔滨南岗区红旗乡中心小学
3—5年级 3个班级100余人 教师1人 每周每班1节课
吉林省有四所小学和一个自治县开设满语课程：
白山市江源区白山市第三中学
3—9年级 2个班 70人 教师4人 每周每班2节课
四平市伊通满族自治县
5年级 25所小学 60余个 3000余人 教师25人 每周每班1节课
四平市铁东区叶赫满族镇中心校
1—6年级 25个班级 1100余人 教师3人每周每班1节
吉林市龙潭区乌拉街满族镇中心小学
3年和6年 18个班 700余人 教师1人 每周每班1节课
延边朝鲜族自治州珲春市杨泡满族乡中心小学
1—6年级 50余人 教师1人 每周每班2节课
辽宁省有两所学校和五个满族自治县开设满语课程：
沈阳市沈北新区蒲河九年一贯制满族学校
3年级 60人 教师1人 每周每班1节课
沈阳市满族中学
初一初二 12个班 480人 教师2人 每周每班1节课
抚顺市新宾满族自治县永陵满族小学
1—6年级 30个班级 1300余人 专职教师2人 每周每班1节课
（每周三有两节第二课堂，4—6年级有24个学生 每周周3节课）
抚顺市新宾满族自治县
4—5年级 4所学校 1000余人 教师4 人每周每班1节课
抚顺市清原满族自治县
4—6年级 4个小学 1000余人 教师4人 每周每班1节课
鞍山市岫岩满族自治县
5—8年级 26所学校 5000余人 教师70人 每周每班1或2节课
本溪市本溪满族自治县
满族小学 4—6年级 6个班 300余人 专职教师2人 每周每班2节课
5—6年级 18所小学 3200余人 教师22人 每周每班2节课
本溪市桓仁满族自治县
4年级 全县17所小学 3000余人 教师18人 每周每班1节课
河北省有两所学校开设满语课程：
承德市宽城满族自治县峪耳崖镇中心小学
3—5年 兴趣班 40人 教师1人 每周每班1节课
承德市宽城满族自治县职教中心
高一 兴趣班 100余人 教师1人 每周每班1节课
内蒙古自治区有一所学校开设满语课程：
呼和浩特市新城区满族小学
3—4年级 1个班级 30人 教师1人 每周每班1节课
2.大学生满语社团与社会满语班
（1）由大学开设的针对大学生专业需求的满语培训班
A．东北师范大学历史文化学院满语班，每周六日上课，周六为语音、字母基础班，周日为满语语法、满语篇章精读班，常年教授，每年一循环；
B．黑龙江大学满语研究所满语课程；
（2）由大学生满语爱好者自发组织的满语社团式满语班
A．2005年10月，由王硕发起创办的哈尔滨工程大学满—通古斯语言研究会；
B．2006年，东北农业大学满语爱好者协会；
C．沈阳师范大学大学生满语社团；
D．沈阳航空航天大学穆克登大学生满语社团；
E．东北大学德尔吉大学生满语社团；
F．北京中央民族大学满—通古斯语言研究会。
（3）各地满族联谊会以及民族人士自发组织了很多满语学习班
A．哈尔滨满族联谊会举办的哈尔滨市满语学习班；
B．长春理工大学法学院与单景州律师联办的面向社会义务满语班；
C．沈阳市满族联谊会 满语学习班；
D．大连市满族联谊会举办的大连市满语学习班；
E．天津市士王军先生、齐膺军等联办的社会满语学习班；
F．沈阳市苏家屯区文化馆满语教学班；
G．呼和浩特市满族经济促进会满语班；
H．吉林市满族联谊会满语班；
J．广州市满族联谊会满语班；
I．岫岩满族自治县满族历史语言文化研究中心社会满语班。

六、满语再生的优势 与问题分析
1.满语再生的社会和时代背景
（1）满语再生和传承运动是在我国已建立起少数民族双语教育的政策法规体系的背景下产生和发展起来的；
（2）中国改革开放的不断深化，中国人民的物质生活水平的不断提高和精神文明的不断进步，越来越多的中国人开始重视满族文化和历史，满族人自己也开始抢救挖掘自己的语言文化；
（3）计算机网络与信息化的时代背景下，人们可以自由的进行思想、感情的交流，可以便捷的获取各种信息和知识资源。互联网从总体上，也就是说以公平的方式向所有的语言，提供了一种新的用途，新的使用前景；
（4）在我国促进社会公平正义、全面推进依法治国的时代背景下；
（5）中央印发《加强改进新形势下民族工作的意见》，切实加强和改进新形势下民族工作，团结带领全国各族人民共同推进全面建成小康社会、努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
2.满语再生的优势
（1）我国关于民族语言的相关法律是满语再生、传承的法律和政策保障；
（2）在中国满族是一个完成了现代化的民族，有清一代以来满族整体文化底蕴深厚，满族家庭普遍重视教育，满族人口主要集中在大城市和经济发达地区，平均受教育程度高，满族人普遍经济条件相对好，这些是满语再生的物质基础优势；
（3）经过清代，留下了大量的满文古籍资料、档案等，满语建立了完善的语言标准化体系，使满语再生有现成的、有据可循的执行标准，这也使满语学习者互相可以很容易用学来的满语进行交流，增强了满语再生的信心；
（4）清代满语的国语地位，以及其所承载的历史文化、其在东西方文化交流中的作用，为满语积累了较高的社会声望，更容易被人们所重视；
（5）处于语言选择的垄断地位，满语是全体满族人民唯一的共同语，其他方言已经消亡殆尽，无法与满语规范语形成竞争，单种语言的复兴比起多种处于不同濒危阶段的语言复兴更容易操作；
（6）满族人口数量众多；
（7）计算机网络与信息化时代的到来为满语交流、传播提供了巨大的机遇和方便。

楼主你这篇文章是转自微信公众号：满族文化网的吧？

复兴还是难

一周一节课能行吗，下节课又忘了

可别巴巴了，呼和浩特满族小学教授满语课?做梦呢？呼和浩特满族小学可是呼和浩特数一数二的学区房，还教授满语，怎么可能